《六年级下册数学教案-5.1 用方向和距离描述物体的位置｜苏教版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案-5.1 用方向和距离描述物体的位置｜苏教版 (2)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题用方向和距离描述物体的位置（1）设计者课时安排教材及学情分析例一教学认识北偏东（西）、南偏东（西）若干度等方向，使学生初步掌握用偏东（西）、南偏东（西）若干度以及相应的距离描述物体位置的方法。教材先出示一副轮船航行的情景图，让学生说一说塔1和塔2各在轮船的什么方向，然后分两个层次进行教学，第一层次介绍新名词，第二层次用新名词更准确的表示方向，在此基础上，结合比例尺的知识，量出图上距离，并计算出相应的实际距离。教学目标1、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2、使学生经历描述物体方向和距离的过
2、程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。3、使学生积极参与观察、测量、计算、交流等活动，获得成功体验，体会数学知识和生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。教学内容教材50-51页的例1和练一练，练习九的第1-3题教学重点难点体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。课前准备教师多媒体课件、三角板、量角器、直尺。学生三角板、量角器、直尺。教学过程教学随笔课始五分钟：解比例386x 0.636 2x 3（x1)94 一、复习1、我们已学过根据已知的比例尺和测量的图上距离求实际距离的方法。下面我出两道题来考查同学们掌
3、握的怎么样?（1）在比例尺为1：300000的一幅地图上，量得AB两地相距2厘米，两地实际相距多少千米？（口答）6千米420（2）一幅地图的线段比例尺是 这幅图上4厘米表示实际距离多少千米？（口答）2、同学们再回忆一下我们在看地图时是如何确定方向的？（上北，下南，左西，右东。画出图形并板书）。东北0北（N）西北正北方向一般用什么字母表示？（N）作出几条角度不同的表示东北，东0西西北方向的射线，西南南东南南2分别问:这条射线表示什么方向？南（板书：东北，西北）接着再划出表示西南，东南方向的射线。 看来东北，西北，东南，西南都是一个范围，都只是大体的方向。今天我们就要学习与方向有关的问题。（板书:
4、方向）二、学习例11、出示场景图：谈话：这是一艘轮船在大海中航行的场景图。从图中你能知道哪些信息？（1）指名学生向全班汇报交流情况。估计学生会说出:一艘轮船在大海中向正北方向航行，在它的东北方向有个灯塔1，在它的西北方向有个灯塔2。你知道东北、西北这些方向还可以怎样说吗?（在图形上板书：北偏东，南偏东，北偏西，南偏西）2、出示例1的平面图。谈话：我们把轮船航行的场景图换成一幅平面图。从这幅平面图上，你又可以得到什么信息? 启发学生认识到：灯塔1在轮船的北偏东30方向，灯塔2在轮船的北偏西55方向。灯塔1和灯塔2偏离正北方向的角度都是以轮船为中心描述的。追问：这样描述物体的方向有什么好处？（更加
5、清楚）谈话：是不是知道灯塔1在北偏东30方向就能把它的具体位置确定下来呢？这条射线上（光标指）的点都在北偏东30方向，要想知道灯塔1的具体位置，还需要知道什么？（板书：距离）要求出灯塔1到轮船的实际距离还要知道什么条件？（图上距离和比例尺）。让学生在课本第50页动手量一量，算一算，指名板演。集体订正。谈话：现在你能把灯塔1具体的位置说一说吗？引导学生说出灯塔1在轮船北偏东30方向6千米处。指三个学生说一说。谈话：那你们说说看，怎样才能准确地描述物体的位置？（说清方向和距离）小结：用方向（角度）和距离（长度）相结合，就能很准确地描述出物体的位置。（出示课题：用方向和距离描述物体的位置）3、完成练
6、一练： 从图上看灯塔2在轮船的北偏（ ）55的方向。灯塔2到轮船的实际距离是（ ）千米。如何计算？（让学生独立完成）问：怎样准确地描述灯塔2所在的位置？把两小题合成一句话怎么说？（灯塔2在轮船北偏西55方向的8千米处。）4、再回头看例1的平面图，提问：这两个角度都是以什么为中心以哪条射线为0刻度线测量出来的？（轮船，正北方向）若还有一个灯塔3在轮船的南偏东40方向应以什么为中心以哪条射线作为0刻度线？（轮船，正南方向）三、巩固练习：1、练习九 第1题：（1）出示题目，理解题目所包含的信息。（2）飞机A在机场的什么位置？（3）飞机B、C、D、E分别在机场的什么位置？你能在途中表示出这四架飞机的位
7、置吗？各自在图上表示出来，然后汇报交流。2、练习九 第2题：让学生独立测量、计算、填表，再集体交流。然后让学生完整地说出荷花池、玉龙谭、飞霞阁相对于林峰塔的方向和距离。3、南京在北京的南偏东方向，在地图上看一看，你所居住的地区在北京的什么方向？（练习九第3题）四、总结：今天你学习了什么内容？还有什么疑问？用方向和距离描述物体位置有什么好处？（更加清楚）五、拓展练习： 看谁最棒，能完成下列填空。（1） 学校在公园的北偏东（ ）度方向的 ( )千米处。30O50O书店学校公园N比例尺：1：20000(2)书店在公园的南偏（ ）（ ）度方向的（ ）千米处。 板书设计作业设计自主补充：补充习题中相应练习教学后记(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)
