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1、 第第 3535 篇篇 马马 说说 唐 韩愈 考情搜索 近 7 年 42 卷中 2014 张家界全文与内容相关的课外语段 祁奚请老 对 比考查 原文呈现 词句段精解 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有 名马 祗 zh 辱于奴隶人之手 骈 pi n 死于槽枥之间 不以千里称也 第一段 提出了 千里马常有 而伯乐不常有 的见解 指出正因为 伯乐不常有 千里马才终被 埋没 摧残 千里马常有 而伯乐不常有 是全文的主旨 也是千里马被埋没 被摧残的根本原因 马之千里者 一食 sh 或 尽粟一石 食 s 马者不知其能千里 而食也 是马也 虽有千里之能 食 不饱 力不足 才美不外见 x
2、i n 且欲与常马等不可得 安求其能千里 也 第二段 揭示了 食马者不知其能千里而食也 是千里马 才美不外见 的原因 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 有 力谴责了那些昏庸的 食马者 把作者对封建统治 者不识人才 不重视人才的愤懑表达得极为强烈 策之不以其道 食之不能尽 其材 鸣之而不能通其意 执策而临 之 曰 天下无马 呜呼 其真 无马邪 其真不知马也 第三段 抨击了那些不能正确对待千里马却大呼 天下无马 的封建统治者 天下无马 表达了作者对封建统治者愚昧可 笑的辛辣讽刺 全文中心 文章借伯乐相马的故事 以马喻人 托物寓意 提出了 千里马常有 而 伯乐不常有 的见解 讽刺了封建统治者不识人才 不重人才 摧残人才的愚昧和昏庸 表 达了作者痛感 伯乐不常有 和怀才不遇的强烈愤慨 写作特色 1 托物寓意 抨击了摧残 埋没人才的现实 2 文字简短 结构精巧 正面提问与反面论述相结合
