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1、 第第 3838 篇篇 送东阳马生序送东阳马生序 明 宋濂 考情搜索 近 7 年 42 卷中 2012 张家界单篇考查第一段 娄底单篇考查全篇 原文呈现 词句段精解 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每 假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降 ji ng 辞色 余立侍 左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 du 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其 欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻
2、当余 之从师也 负箧曳 y 屣 行深山巨谷中 穷冬烈 风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 sh 四支僵劲不能动 媵 y ng 人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之 享 同舍生皆被 p 绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白 玉之环 左佩刀 右备容臭 xi 烨 y 然若神 人 余则缊 y n 袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤 且艰若此 第一段 写作者青少年时期求学之 艰难和用心之诚恳专一 第 1 层 叙述幼时求学的情形 嗜 学 为全文奠定基调 又由 家贫 引 出求学的勤苦 第 2 层 叙述成年后求师的情形 色愈恭 不敢出一言以复 则又请焉
3、既表明作者 援疑质理 的求教之艰难 又表现出求知的渴望与 诚心 第 3 层 叙写从师求教之路的艰辛 第 4 层 叙写作者求学时生活的简 朴 与 同舍生 作比较 说明作者不 追求 口体之奉 一心向学的心情 第 5 层 总结 勤且艰若此 今诸生学于太学 县官日有廪稍之供 父 母岁有裘 qi 葛之遗 无冻馁之患矣 坐大厦之 下而诵 诗 书 无奔走之劳矣 有司业 博士 为之师 未有问而不告 求而不得者也 凡所宜有 之书皆集于此 不必若余之手录 假诸人而后见也 第二段 叙说当今太学生学习条件 之优越 与作者求学的艰苦环境形成对 比 来说明学习要靠自身的努力 其业有不精 德有不成者 非天质之卑 则心不若
4、余之专耳 岂他人之过哉 东阳马生君则在太学已二年 流辈甚称其 贤 余朝京师 生以乡人子谒 y 余 撰长书以为 贽 辞甚畅达 与之论辨 言和而色夷 自谓少时 用心于学甚劳 是可谓善学者矣 其将归见其亲也 余故道为学之难以告之 第三段 点明赠序的写作背景和意 图 余故道为学之难以告之 进一 步勉励马生要更加刻苦学习 全文中心 本文通过作者自叙青年时期求学的困难和刻苦学习的经历 并与今天太学 生求学之易进行对比 得出业有不精 德有不成 主要是因为用心不专 不知勤苦求学之理 的结论 并劝勉马生及太学生在优越的学习环境中更应勤奋 专心致志地学习 写作特色 1 对比鲜明 说服力强 2 叙议结合 突出中心
