《制作小板报》教学设计

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1、制作小板报教学设计杨陵小学一、教学目标：1、知识与技能综合运用所学设计制作一个小板报。2过程与方法在探究中学习，通过小组协作、自学探究下掌握一定的小板报制作技能。3、 情感态度价值1、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力；2、激发学生的学习兴趣，让学生在实践活动中感受到美的熏陶，提高学生审美水平。二、教学重点；难点分析1、教学重点：运用所学知识，制作图文并茂的小板报。2、教学难点：归纳制作图文并茂的小板报的要领。三、教学对象分析：本节课的教学对象是五年级的学生。通过之前的学习，学生已经对 Word文字处理系统有一定的认识和掌握，包括设置文字字体、大小、颜色，插入艺术字、图片及对图片调整等

2、。但如何利用所掌握的知识设计布局合理、美观的板报，对于他们来说还有一定的难度，对他们来说也有一定的挑战性。教学时尽量调动学生学习的积极性，增强学生的参与意识，激发学生创作的欲望和创新意识，充分发挥学生主体作用。四、教学过程（一）引入：下个月我们杨陵将迎来一个隆重的盛会，你们知道是什么会吗？ 师：(农高会) 你们怎样度过这快乐的节日呢?师：我也有个主意咱们可以制作小板报来迎接这个盛会。今天这节课我们就来制作小板报，比一比，看谁制作得最快、最好。（二）欣赏师：接下来我们一起欣赏几幅小板报，边欣赏边思考，这几幅小板报好在哪里?请同学来说说 ?（多媒体演示）引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿。

3、那如何运用所学的知识，制作图文并茂的小板报呢？（三）合作学习，掌握要领1、师：下面我们共同来探讨制作精美板报的窍门。每一个板报都有自己的主题，今天我们就以“可爱的杨陵”为主题。所以我们先就要确定主标题。2、学生观察、教师演示学生观察板报作品，从中发现标题设计有什么特点？ 教师拿出两张板报标题设计图片进行对比演示，问：这两张板报哪张的标题设计合理？师：标题应放在整个板报的重要位置，大小比例得当，字体美观大方，颜色鲜艳醒目。板书：（标题醒目）3、标题确定好了，那其他内容如何布局？教师出示布局图演示，让学生观察，说说好在哪里？师：版面的布局应根据你所编排的内容来划分若干的区域,大小比例合理，可适当进

4、行穿叉。 板 书：布局合理师提示：为了便于修改，可先用铅笔勾勒出初稿。4、用同样的方法教师和学生共同探讨其他窍门。板书：色彩协调、图文并茂总之制作小板报做到：标题醒目、布局合理、图文并茂、 色彩协调。五、自由创作，合作探究1、学生自由创作探究师：大家都清楚了制作方法，接下来就是你们大显身手的时候了。请同学拿自己收集到的资料，桌面上有一个素材库做为同学们资料的补充。希望各小组同学发扬每个人的特长，发挥集体的智慧，互相合作完成任务。同学们在制作过程中，遇到问题可以向其他同学和老师请教，可以欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以向同学提提中肯的建议，以便改进。2、教师巡视指导六、作品展示，评析作品1、展示作品师：刚才老师看到了部分同学的作品，发现他们做得可真漂亮?师：有哪位能推荐自己的作品? 问：你认为好在什么地方?2、评析作品师：在今天的学习当中你们有哪些收获呢？生：谈体会七、 总结经过同学们的共同努力，为我们班设计了这么多内容丰富，形式多样的板报，我相信：在我校的主题宣传教育月中，我们班的板报会特别精彩。在这次活动当中你们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并展示出了你们的聪明才智。我相信今后你们肯定会设计制作出更多更好的作品。八、板书设计标题醒目制作小板报 布局合理色彩协调图文并茂