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1、洋娃娃和小熊跳舞教案【教材解析】洋娃娃和小熊跳舞是一首2/4拍、大调式，有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边演唱。【设计思路】唱歌教学应以情感审美为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一。本课主要教学内容是学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，歌曲是一首2/4拍、大调式，有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情教学过程设计中，老师让学生
2、以唱、动、唱相结合的音乐形式来表达歌曲，以多种形式来演唱歌曲，重点、难点的乐句进行学习，在学生充分熟悉旋律的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。从而达到完整演唱的目的。【课时安排】一课时【教学目标】1、能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲，培养学生乐观活泼的情感2、自信地为歌曲创编简单的动作，并乐于和小伙伴合作分角色舞蹈3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想象和创造能力【教学重点、难点】1、用活泼愉悦的声音演唱歌曲2、八分休止符、歌词创编【教学准备】电子琴、手偶【教学过程】根据教材特点，创造一种轻松、愉快的课堂氛围，让学生们在快乐的学习中感受音乐带来的乐趣。一、由游戏环节
3、，对学生进行发声练习。教师：欢迎走进快乐的音乐世界，老师想请同学们做一个音乐游戏，模仿小动物的歌声（分别出示小猫、小鸡、小鸭图片）跟着老师的音乐来（电子琴弹奏，进行上、下行发声练习）带上动作就更美了（带上动作唱一遍）【设计意图】通过音乐游戏、发声练习，让学生们在课堂刚开始的时候进入音乐状态，上、下行的发声练习为歌曲学习做铺垫二、导入师：同学们的歌声真好听，今天老师接到了一封来自森林的邀请函，小动物们要举办音乐舞会，邀请同学们去参加，同学们想不想去啊？那我们来看一看森林里都放生了什么？（播放视频熊大熊二版小苹果）森林里的小动物们在准备节目，同学们来和它们比一比（学生起立条小苹果）师：爱跳舞的小熊
4、还请来了它的好朋友洋娃娃，洋娃娃和同学们问好洋：同学们好！师：参见音乐舞会我们是不是也要准备一个节目呢？让我们来学一学音乐舞会的主题曲吧（播放视频）师:瞧他们跳的多快乐啊！歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞【设计意图】熊大熊二版小苹果导入让学生集中精力，尽快的进入到课堂中来三、歌曲新授师：下面同学们仔细的听一遍，洋娃娃和小熊跳舞时的心情是怎样的？（教师范唱）师：听了这首歌你觉得洋娃娃和小熊跳舞的心情是？师：高兴的、开心的师：让我们跟着电子琴，学学洋娃娃用拉来哼唱旋律，感受一下快乐的心情吧（教师用电子琴弹奏第一乐段，学生哼唱旋律）师：好，在来学一学小熊用lu来哼唱旋律，表达快乐的心情吧！（教师用电子琴
5、弹奏第二乐段，学生哼唱旋律）师：来看一看这首歌的旋律有什么不同，现在老师来哼唱旋律，边唱边划旋律线，同学们看看哪里不一样(多媒体出示乐句）师：教师做对比演唱师：我们这首歌一共几个乐句？师：非常棒接下来咱们一起做一个歌词接龙，按节奏读歌词师：同学们有没有发现歌曲中出现了一个音乐记号，谁知道是什么？师：休止符的出现是让歌曲休息一下师：在出现休止符的地方，我们用休息的手势来看着歌谱唱一唱师：洋娃娃和小熊跳舞，舞步多轻盈啊，咱们的歌声也要轻巧一些，弹，弹，弹起来，伸出你的手。教师范唱一句加入手势同学们来试一试，对弹起来跟着音乐来师：小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到师：这次唱的太棒了，你们愿
6、意和我们一起跳舞吗【设计意图】通过分乐段学习歌曲，让学生更好地掌握歌曲两个部分的不同，对比两个乐句的变化，重难点节奏练习，是学生对歌曲节奏掌握更加深刻和准确四、歌曲表演师：那我们先来想一想洋娃娃怎么跳的师：小熊的舞步是什么样的？师：现在给同学们两分钟的时间，同学们自己找舞伴，分配好角色，一起跳舞吧！（老师先请一位同学表演）师：请两组同学进行表演（师评价、学生评价）【设计意图】通过歌曲表演更加形象的对歌曲进行理解，直观的抒发了对祖国妈妈的爱，提升学生的表演才华，让学生们感受音乐带来的快乐五、歌词创编师：同学们跳的开不开心呀！师：小动物们看到我们跳的这么开心，他们也想来跳一跳，大家愿意和他们一起参与嘛？师：那老师先请小鸭和洋娃娃跳舞（示范创作：把小熊的地方换成小鸭，把一二一换成嘎嘎嘎）师：谁来唱一唱你改好的歌曲师：真不错那咱们来请新加入的小动物跳支舞吧!六、总结师：今天这个音乐舞会，我们开不开心呀！老师更高兴，能认识我们班活泼可爱的同学们，在生活中同学们要爱护动物，今天的音乐舞会马上就要结束了，让我们唱着歌、跳着舞跟洋娃娃和小熊跳舞说再见吧！
