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1、第2课时成数【教学内容】教材第9页例2及“做一做”的习题。【教学目标】1.理解成数的概念,掌握成数在实际生活中的应用。2.通过对成数的详细讲解以及相关问题的解决,使学生认识到成数在实际生活中的广泛应用。3.培养学生用数学视角观察生活的习惯以及解决问题的能力。【教学重点】成数与分数、百分数之间的转换。【教学难点】用成数解决相关问题。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、复习准备1.把下面各数化成百分数。0.20.75910 1.362.李庄去年种小麦50公顷,今年种小麦60公顷。今年比去年多种百分之几?3.小华家承包了一块菜田,前年收白菜41.6吨,去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨
2、?师:农业收成可以用百分数来表示,有时也可以用另一种表示方法,这节课我们就来学习成数。 (板书课题:成数)二、创设情境、引入新知师:在一些新闻报道中,我们经常能听到“增产两成”“减少一成”等描述,这里的“两成、一成”就是我们这节课要学习的成数。三、自主探究,学习新知1.成数的意义。(1)质疑:什么是成数呢? (2)学生交流自己的见解。 (3)教师明确:成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。(4)举例说明:“一成”就是十分之一,“二成五”就是十分之二点五2.把成数改写成百分数。 (1)PPT课件出示:把下列成数改写成百分数。 三成三成五七成九成四 (2)小组探讨,找出改写方法。 (3
3、)指名汇报:先把成数改写成十分之几,再改写成百分数。四、深入探究,应用新知师:(PPT课件出示教材第9页例2)某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?1.引导观察,主动思考,理解题中的数学信息。(1)理解题意,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息。(2)探究节电二成五是什么意思。a.独立探究。b.组内交流。 c.展示汇报。方法一:求今年用电量,先求今年比去年节电二成五是多少万千瓦时,今年比去年节电二成五,即今年比去年节约25%,求出节约的电量,再用去年的用电量减去节约的电量就是所求问题。方法二:今年比去年节电二成五,即今年比去年节约25%,也就是今年的用
4、电量是去年的(1-25%),求今年的用电量,用乘法计算。(3)总结计算方法。五、课堂小结这节课你学到了什么(你有什么收获)?六、巩固练习完成教材第9页“做一做”的习题。七、布置作业相关习题。【板书设计】成数一成=110=10%三成五=3.510=35%【教学反思】成功之处1.相比于“折扣”,“成数”对学生来说是个陌生的词语。但有了“折扣”的铺垫,学生理解起“成数”也不算太难。教学时,教师要多训练几个将“成数”化成百分数的练习。2.练习的设计形式多样,从不同角度巩固了百分数和小数的互化,它是本节课的一个亮点。同时又遵循了由易到难,由直观到抽象的原则。不足之处复习的内容过多。本节课由旧知识引入新知,让学生通过复习,从而很自然地过渡到新知,自己探究百分数和小数的互化。但在复习的创设过程中时间稍长,如果能再压缩一点效果会更好。再教设计再教学时,加强训练学生仿照现成的成数的意思,说一说所给成数的意思,再强化，在解决问题时,让学生找到突破口,把成数转化成百分数解决,沟通知识之间的联系,加深学生对百分数应用题的理解和掌握,培养学生分析能力。
