《六年级下册数学教案 问题解决 总复习西师大版2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案 问题解决 总复习西师大版2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第16课时 问题解决（六）【教学内容】教科书第86页例5，练习二十一第15,16题。【教学目标】1.让学生进一步理解折扣的意义，知道折扣在生活中的广泛应用，能正确熟练地解决折扣问题。2.结合丰富的生活问题情境，让学生在解决问题的过程中进一步体会折扣问题和百分数问题的内在联系，促进学生完善知识结构。3.让学生进一步经历从数学角度思考问题，并应用所学知识解决问题的过程，进而培养学生合理决策、科学消费的习惯。【教学重难点】教学重点：沟通折扣问题与百分数问题的内在联系。教学难点：选择合理灵活的方法解决有关折扣的实际问题。【教学准备】教师准备：多媒体课件。学生准备：练习本。【教学过程】一、创设情境，导入
2、课题同学们，“五一”小长假时，你一定跟随爸妈逛过商场或外出旅游过吧？你看见商场的促销广告牌上写着什么？景区门票售票处又有什么广告？预设1：我陪妈妈逛过商场，看见商场促销广告牌上写着某些商品打折优惠，如一家商场的电器“九折优惠”。预设2：爸妈带我出去旅游，发现景区也在搞节日优惠活动，门票打折，我们去的景区门票“八折优惠”。刚好大家说到的打折，又叫打折扣，是商家常用的一种促销手段，今天我们就一起来复习折扣问题解决。板书课题：问题解决（六）二、自主整理，展示交流1.复习折扣相关知识。（1）折扣的意义。“五一”小长假，老师准备买一款手机，来到手机城，他们也在搞促销活动，有一款手机价签上写着：“原价25
3、00元，现价2000元，八折优惠”，从价签上，你发现哪些数学信息，“八折优惠”是什么意思？追问：如果是按八五折优惠又是什么意思？七折优惠呢？（2）原价、现价和折扣之间的数量关系。提问：原价、现价和折扣之间有什么关系？学生先在小组内议一议，随后教师指名学生回答。（3）（课件出示）练一练。一台电脑现价是原价的95%，这台电脑是打（ ）折销售。“十一”国庆期间，房地产开发商推出“九八折优惠购房活动”，他是按原价的（ ）%销售。体育用品商店一种篮球的原价是48元/个，打八五折促销，现价是（ ）元/个。新华书店在“六一”儿童节搞促销活动，有一套数学与文化丛书打七折后售价63元，这套丛书的原价是（ ）元。
4、小强和爸爸到商场准备买一辆自行车，小强看上的一款自行车售价160元，他们通过与售货员讨价还价，最后只花了120元买到手，这款自行车打的（ ）折销售。学生独立解决问题，然后交流解题思路，再订正答案。2.复习折扣问题解决。（1）课件出示例5。 5 温泉城门票价格是120元。小华家4人一共有4张温泉城优惠券。他们怎样使用优惠券最省钱？好消息，节日泡温泉凭优惠券按以下两种方式打折。方式一：1人1券按门票价五折收费。方式二：1人持券，另带1人或多人泡温泉，持券人免费，其余每人按门票价八折收费。 温泉城 （2）学生自主解决问题。请大家观看大屏幕，你能独立这个解决问题吗？如果遇到什么疑惑可以请周围的同学或老
5、师帮助。学生独立解决问题，教师课堂观察，进行个别辅导。（3）展示交流。如果按方式一，需要多少费用？学生反馈：12050%4=240（元）追问：如果按方式二呢？学生反馈1：我是按1人持券免费，另带3人的方式计算：12080%3=288（元）学生反馈2：我是按1人持券免费，另带1人的方式计算：12080%2=192（元）通过大家的计算，你建议他们怎样使用优惠券最省钱？学生回答：按方式二中的1人持券，另带1人的方式使用优惠券最省钱。解决这一问题时你是怎样想的？有什么收获？请在小组内交流一下。学生讨论交流，教师参与活动。三、应用练习，内化知识1.（课件出示）练一练。（1）梁老师周末逛街，经过服装店看见
6、一条广告：“儿童服装一律对折”，“对折”是按原价的（ ）%优惠；经过新华书店看见一条广告：“少儿课外读物，全场八折”，“八折”是按原价的（ ）%；经过皮鞋城看见一条广告：“惊爆价：皮鞋六折优惠，有会员卡的顾客再享受折上折九八折”，有会员卡的顾客是按原价的（ ）%优惠。（2）赵叔叔准备在“五一”节购买一台彩电，他在国美电器城看中一台标价4300元的彩电，商场推出的节日促销活动是：彩电“一律八五折优惠”。这款彩电在苏宁电器城的标价也是4300元，而商场推出的促销活动与国美电器城不同：购买彩电“满500送100”。在质量都得到保证的情况下，他到哪家电器城购买更合算？（3）蒋老师要购买240本单价是1
7、.2元的作业本，三家文具店以不同的方式促销。熊大文具店：满10本赠2本。喜羊羊文具店：一律九折优惠。丑小鸭文具店：满100元送20元。请你帮忙选择一下，他去哪家文具店购买最省钱？学生独立解决问题，然后小组讨论交流，教师再集体点评、订正答案。2.课堂作业。练习二十一第15,16题。四、回顾反思，总结深化大家回忆一下，打折是什么意思？一件商品的现价、原价与折扣之间有什么关系？通过解决生活中的折扣问题，你有什么收获？学生发言，教师适时补充完善。五、课后作业1.调查自己附近的商场或超市，收集商品打折的信息，提出问题并解答。2.商场有一款格力空调，进价7000元，现标价8500元，如果你是这家商场的老板，会设计一条怎样的打折广告促销？教学反思：
