《三年级下册语文教案5守株待兔人教部编版1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文教案5守株待兔人教部编版1)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、守株待兔教学设计三年级下册第二单元单元主题寓言故事【教学内容】守株待兔+南辕北辙【课型】精读引领课【教学目标】1. 认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。2. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.结合注释和插图，理解文言文的意思。4.抓人物行为，说出农夫被宋国人笑话的原因，弄明白故事所蕴含的道理。5.抓人物语言说出“阅读链接”南辕北辙中乘车人所犯的的错误。【教学重点】1.在读通读顺读出文言文韵味的基础上背诵课文。2.在理解文言文意思的基础上，抓人物行为，说出农夫被宋国人笑话的原因从而体会故事所蕴含的道理。【教学难点】在理解文言文意思的基础上，抓人物行为，说出农夫被宋
2、国人笑话的原因从而体会故事所蕴含的道理。【教学过程】一、看图猜寓言故事1.逐一出示PPT，让学生猜图。（图片分别是：井底之蛙掩耳盗铃画蛇添足）二、导入新课，板书课题，指导书写。1.今天，我们再来学习一篇文言文体裁的寓言故事：守株待兔。2.课题中有三个要求我们会写的生字，（生字变红色）3.出示课件：“守”“株”和“待”。（1）这三个字需要强调哪些部件和占位呢？（2）你们希望老师和大家共同完成哪个字？（师生共同完成其中一个字）（3）剩余字让我们按照刚才大家提示的独立完成。（师补充完成板书，生练写同桌互换写得好的画圆圈）4.我们再次齐读课题：守株待兔三、回忆学习文言文的方法。1.大家还记得我们上学期
3、学的那篇文言文吗？（生回答：司马光）2.大家回忆一下我们是怎么学习那篇文言文的？（生交流）3.老师将大家的交流进行了一下归纳，我们一起看课件（出示PPT）。4.接下来就请同学们按照学习司马光的方法小组合作学习这篇文言文，时间8分钟。四、小组交流学习，师巡视并提醒组长组织好，并安排好待会儿的汇报。小组汇报展示。5、 1.先让小组展示读。3. 再让小组解释文意。3.揭示道理：（1）你们觉得课文中这个农夫可笑吗？他做出了怎样可笑的行为呢？用文中的话说说。（因释其耒而守株，冀复得兔。）（2）从农夫的行为中让我们明白了一个什么道理？板书：偶然当经常劳动收获4. 联系生活，举例说说。六、出示课件，练习背诵
4、。1.这样一个短小的寓言故事，能让我们明白这样深刻的道理，我们的确有必要把它背下来。2请小组展示。宋人_,田中_,兔走_,_而死.因_而_,冀_.兔不可_,而身为_。3. 全班齐背诵。七、补充学法。大家回忆一下，我们除了按上面的方法去学习这篇文言文，作为一篇文言文体裁的寓言故事，我们还做了什么？（出示PPT：思考道理）八、拓展阅读南辕北辙。1.通过理解文意，把握人物行为，让我们从中明白了一个深刻的道理，接下来让我们读读下面的这个寓言故事，看看这个故事中的坐车人错在哪里？看看我们从中又能明白一个怎样的道理。2.学生交流汇报。3.我们是通过把握人物语言明白了这样的一个道理。以后我们读到寓言故事时，在明白故事的内容后，想要深入地知道其中的道理，关注故事中人物的行为、语言很重要。【板书设计】守株待兔不把偶然当经常只有劳动才有收获
