《4年级下册美术教案13各式各样的鞋冀美版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4年级下册美术教案13各式各样的鞋冀美版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、各式各样的鞋 【教材分析】鞋，作为人们生活中的必需品，已有数千年的历史。从远古年代先人们用兽皮、树皮裹足，到今天繁花似锦的各种鞋式，鞋的历史走过漫长发展的路程。我们纵观鞋文化的历史长河，每一款鞋无不折射出中华民族各个历史时期的生产方式、生活习俗、艺术传统和审美情趣。同时也是历代人们不断发展和创新的结晶。本课是一节设计应用课，以“鞋”为教学内容，贴近学生现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。这一课通过观察不同鞋的外形、种类、构造、功能等，使学生了解简单的鞋文化知识。在设计中锻炼和发展学生设计意识和创新能力。【学生分析】本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学
2、龄儿童想象力与创造力非常丰富和活跃，有一定的动手实践能力。通过本课的学习丰富他们的知识，让学生从制作中体验美术创作的乐趣。【教学目标】1.知识与技能：了解鞋在长期发展中形成的风格，感受传统鞋文化。 2.过程与方法：形成设计意识，学会设计各式各样的鞋。3.情感态度价值观：领略设计的魅力，体验设计过程中的乐趣，感受成功后的喜悦。【教学重点】初步了解鞋的文化背景，感受鞋的造型美，装饰美。【教学难点】利用废旧材料制作“鞋”，培养学生的创新精神和动手操作能力。【学具准备】教师：虎头鞋、设计鞋作品、彩色A4纸，多媒体课件。学生：1.材料：水彩笔、铅笔、橡皮 2.资料查询：查阅鞋文化知识，如：古代鞋的名称、
3、种类、样式风格及功能等。预设教学过程一、谜语导入新课（设计意图：谜语可以放松孩子们的情绪，活跃课堂的气氛，激发孩子学习的兴趣和热情。）师：同学们，老师今天给大家带来了一个谜语，让我们猜猜看：“稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在家园。”是什么呢？鞋大家说的非常对！我们每天都要穿鞋，那你能说说鞋在生活中有什么作用吗？预设生答：保护脚；可以保暖；防雨。 夏天的鞋呢？透气师：看来鞋呀在生活当中具有很重要的实用功能。 （课件1）造型美观的鞋与服饰的搭配还可以充分体现穿鞋人的身份和品位气质。所以鞋还具有美观的功能。今天，就让我们一起走进鞋的世界。板书：功能：实用 美观 课件2揭题：
4、各式各样的鞋二、了解鞋文化知识，感受古今鞋变化。（设计意图：一双鞋蕴涵了丰富的文化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系。）师：那大家都知道，我们人类的足迹呢走过了5000多年的文明，鞋也伴随着我们共同发展，下面就让我们了解渊远流长的鞋的文化。1.了解鞋的发展历史（设计意图：通过欣赏古代、民族和民间鞋，使学生深刻地感受到：由于地域、朝代、民族不同，鞋也就形成了各种不同的风格和表现形式。以实物虎头鞋为例，让学生知道鞋与生活的密切联系，了解鞋的美好寓意。）课件3 原始人裹脚布：这是我们人类祖先最早穿的鞋原始人裹脚布，最早他们是用树皮、兽皮包裹脚，可
5、以说这是鞋早期的雏形。这个时期鞋的作用就是保护脚。课件4秦汉 岐头履：在古代鞋也称为履。课件5 明朝 高底弓鞋课件6 清代花盆底鞋：再来看清代的花盆底鞋。同学们，你们见过这样的鞋吗？在哪儿见过呢？这是清代满族妇女穿的一种“旗鞋”，也称为“贵族鞋”。鞋面上绣着各种花纹，有的用丝线编成的穗子进行装饰，厚厚的鞋底起到增高的作用，穿上它不仅显得身材高挑，而且走起路来显得婀娜多姿，看起来很优雅。师：这些古代的鞋呈现出不同朝代的人对美的需求。课件4 虎头鞋师：老师这儿还有一双鞋，大家看看，是什么鞋？虎头鞋请老师身边的同学好好观察一下吧，你们说说它用什么材料做成的？为什么选择用布做呢？生：用布做的。师：那是
6、因为布鞋透气性好，在你们蹒跚学步的时候穿在脚上很舒适，适合小孩子穿。为什么鞋上绣有老虎的造型呢？生答师：在鞋上绣一只老虎的图案，是用来保佑你们健康地成长，像小老虎一样强壮。寄托者老人们对孩子深深的爱意。由于地域文化和风俗习惯不同，虎头鞋的造型也是多种多样的。2.分析现代鞋特征及鞋的基本结构。（设计意图：在此环节引导学生深入观察鞋，让学生自己发现现代鞋的变化，从功能用途、种类、款式、色彩、花纹图案、材料多样等几个方面分析，了解鞋的基本结构，引导大家分析鞋的共同特征，为后面设计鞋做铺垫。）师：随着时代的变迁，每次鞋的变革都展示了人类文明的进步。鞋发展到今天，现代的鞋又有哪些变化呢？让我们说说现代的
7、鞋有哪些不同？生答让我们细致的观察一下，谁来说说你最喜欢那双鞋？说说喜欢的原因。板书：鞋：功能、种类、款式、材料、色彩、装饰图案。师：所以，现代人穿的鞋在实用美观的基础上，款式造型更加新颖，材料更多样化，用途也更广泛，满足了我们现代人审美需求。师：刚才我们了解了从古至今各式各样的鞋，那这些鞋有没有共同的结构特征呢？也就是鞋的基本结构是什么？课件：画鞋的基本结构：鞋底、鞋面、鞋里。总结：遵循着鞋的基本结构，再发挥我们的创造力，就可以设计出千变万化的鞋。让我们看看设计师的作品。三、启发联想，学生创作。（设计意图：通过观察分析教师作品，让学生进一步感知鞋的表现形式，巧妙的为学生的构想提供了帮助，为学
8、生的创作打好基础。在创作环节里，举办 “精彩无限设计大赛”让学生们当小设计师，他们完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，体验创造的神奇。）师：同学们，看了这么多流行时尚的鞋，今天老师也特别想设计一款鞋，那我要先想想这双鞋为谁设计呢？设计什么样的款式？教师作品1矮靴：嗯，今天我打算为咱们班的女孩子设计一款靴子，现在是春暖花开的季节，穿上裙子配上靴子一定很漂亮。首先让我们想一想靴子的基本结构，有高高的靴筒和鞋面、鞋底等。我们把靴子概况成两个基本形，一个是梯形，一个是长方形。在这两个基本形里再设计具体的鞋形，这是鞋口、鞋筒、鞋面、鞋帮、鞋底、鞋跟。再进行鞋面的的装饰，特意的画一个女孩喜欢的图案花型。如果时间
9、充足还可以涂上颜色，这款鞋就更加完整漂亮了。怎么样？ 女孩们，你们喜欢吗？师：再来看看老师设计的另外两款鞋。作品2时尚的高跟鞋作品3色彩鲜艳的民族鞋，鞋面上有好看绣花。我们在设计鞋的时候，可以考虑从正面、侧面或上面不同的角度来进行设计。师：同学们，你们想不想也设计一款鞋呢？今天呢，老师要聘请每位同学当小设计师，我们要举办一场“精彩无限设计大赛”。好，先来看看设计要求，请一位同学来读一下。设计要求：1.设计一款有特色，款式新颖的鞋稿。2.要求实用，造型美观，构思巧妙。师：同学们，让我们和小组成员一起先说一说你想设计一款具有什么功能的鞋？想让谁穿呢？师：好，在这次设计大赛上，你们想设计一款具有什么
10、功能的鞋呢？谁来说说你的想法。生答师：老师相信每位同学都有自己独特的想法，看看谁的创意最新颖，不和别人的一样。那现在就让我们赶紧去设计吧。师生在背景音乐中愉快创作。四、举办设计展览，分享体验。【通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感课堂总结时拓展设计大师的作品，开阔视野。】（1）学生介绍自己制作的鞋稿。师：现在，很多同学的作品都已经完成了，请大家把设计好的鞋稿贴在黑板上。让我们都放下手中的工具，安静下来。师：现在我宣布 “精彩无限设计大赛”正式开始，欢迎各位同学来到我们的展厅，请你们随意挑选你喜欢的作品，也可以介绍自己的作品，让我们一起来欣赏。（2）总结拓展师：同学们，今天我们了解了源远流长的鞋文化，还用我们自己的智慧设计出了一款款有创意的鞋稿，你们真的非常真了不起。下一节课我们可以根据自己的设计稿，请大家带上你所需要的各种材料，来制作鞋。今天这节课就上到这儿，下课！
