《三年级下册数学教案第一单元第1课时认识东、南、西、北 人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册数学教案第一单元第1课时认识东、南、西、北 人教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 位置与方向(一)第1课时 认识东、南、西、北教学内容:教材第3、4页例1、例2及相关题目。教学目标:1.使学生认识东、南、西、北四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向,并能用东、南、西、北描述物体所在的方向。2.使学生认识地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。3.从现实生活的场景中引入新课,使学生体会在生活中需要用到的方位知识,感受数学与日常生活的密切联系。教学重点:认识东、南、西、北;根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向;认识地图上的方向。教学难点:能正确描述物体所在的方向。教学准备:把学生带到操场。教学过程学生活动(二次备课)一、新课导入同学们,今天我们来到操场上
2、,说一说,你的前、后、左、右都是谁?你的前、后、左、右都有什么建筑物?今天我们学习一种新的方法来描述位置与方向东、南、西、北。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题)三、探索新知1.认识东、南、西、北。(1)请同学们说一说,太阳从什么方向升起来?傍晚从什么方向落下?小组讨论后指名回答,教师总结:太阳从东边升起,西边落下。教师指导全体学生面向东,伸开双臂。说一说后面是什么方向,左边、右边各是什么方向。教师及时订正并总结:当我们面向东时,后面是西,左边是北,右边是南。(2)教师请四个同学分别面向东、南、西、北
3、四个方向,教师发出口令后,四个同学按东、南、西、北的方向依次说出自己面向的方向,让学生认真观察和思考:你们发现了什么?东、南、西、北四个方向的顺序是什么样的?小组讨论后指名回答,教师补充并总结:从东开始,按顺时针方向依次是东、南、西、北。2.理解方向的相对性。四个方向中,哪两个方向是相对的呢?(4个人一组,分别面向东、南、西、北站立,各自说一说自己和谁相对)教师总结:四个方向中,东和西相对,南和北相对。3.认识地图上的方向。学习例2。(1)介绍方向标。教师指出:同学们,这是校园平面地图。发现右上角有一个指向“北”的标志。这是地图的方位标志,它告诉我们地图是按“上北、下南、左西、右东”来绘制的。
4、(2)让学生根据示意图说说学校的大门、教学楼和体育馆分别在操场的什么方向。同桌互相交流,指名回答。(3)分组讨论例2中余下的问题。四、巩固练习1.完成教材第3页做一做。2.完成教材练习一第1题。3.完成教材第4页做一做。五、拓展提升小明家的门口面向南,小明面向门口站着。想一想,小明的前、后、左、右各是什么方向?小明的前面是北,后面是南,左边是西,右边是东。六、课堂总结同学们,这节课,我们一起认识了四个方向,知道了东西、南北两两相对,还了解了地图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。希望同学们课下复习时多与生活实际相联系,多看、多问、多思考。七、作业布置教材练习一第2、3题。教师根据学生预习的
5、情况,有侧重点地调整教学方案。在具体情境中感受四个方向,体验前、后、左、右与四个方向的联系及方向的相对性。独立解答,集体订正。板书设计认识东、南、西、北早晨,面向太阳:前面是东,后面是西;左边是北,右边是南东西 南北地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。教学反思成功之处:在教学时以学生已有的知识和生活经验为基础,创设大量的活动情境,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中,丰富对方位知识的体验,使学生获得大量的感性知识和丰富的表象积累。不足之处:这些方位概念对三年级的学生来说,确实比较抽象。而且由于地域的因素,有些学生在生活中也没有相应的经验支撑。利用已有的基本空间方位知识(前、后、左、右)为基础,与新知识(东、南、西、北四个方向)建立联系是一个弱点。 教学建议:在认识东、南、西、北四个方向时,就可以把学生带到操场上,让他们面向太阳升起的方向,确定东方,再与前、后、左、右这几个基本空间方位相联系:明确后面是西,左手指向北,右手指向南,认识四个方向。通过这样一个简单的数学活动,就让所有的学生在参与活动的过程中,加深了对新知识的理解。