《四年级下册科学教案 3.运动的方式 (3) 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册科学教案 3.运动的方式 (3) 苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3运动的方式【教学目标】1能够观察出物体有移动、转动、振动/摆动和滚动这五种运动方式；能够用图示法表示出五种运动方式的特点；能够找出物体运动方式之间存在的异同点；学会将各种物体看成一个点进行探究。2知道移动、转动、滚动、振动和摆动的运动特点和异同点；认识到各种运动方式之间存在的相互关系。3体会自然界各种事物之间的相互联系，愿意合作与交流。【教学重点】用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。【教学难点】分析一个运动物体的复合运动方式。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：记录单等。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、图片回忆，放飞竹蜻蜓1出示图片，回忆上节课内容，说出图片中包含的运动。（1）跷跷
2、板 （2）直升机 （3）青蛙跳 （4）荡秋千2放飞竹蜻蜓，引出本节课探究课题。二、演示单摆的运动方式1师（出示单摆装置）：同学们，仔细看老师手上的这个装置，（使单摆从静止到摆动起来），你看到了什么？生：动起来了！2师：这个装置叫单摆（板书），由摆锤和一根摆线组成，你能画出它的运动路线吗？（学生黑板上绘画，教师修改）3师：你可以给这种运动方式取个名称吗？生：摆动（板书：摆动）4师：今天就让老师带领同学们一起研究研究物体运动的方式。5师：摆锤是一个比较大的重物，我们可不可以将它无限量的缩小，最后变成一个小点呢，把单摆的运动看成这个点的运动，把单摆的运动轨迹归结为这个小点的运动轨迹呢？（板书上进行红
3、笔描画）三、自由研究，定向了解物体的运动方式1谈话：刚刚老师给大家演示了摆动，老师这还有几种简单的材料（出示小车、纸风车、钢尺），大家想不想自己动手玩一玩？你认为我们可以用哪些方法研究这些物体是怎样运动的这个问题呢？2提问：马上我们就要研究了，你们觉得在研究中我们要注意些什么？引导学生说出小组成员要分工协作，仔细观察，做好记录等等。3师：我们在探究时，除了需要实验材料，还需要什么呀？（引导学生说出实验记录单）今天需要大家自己去设计实验记录单。提示：老师为大家提供了物品的图片，仔细想想这张记录单上应包含哪些信息呢？学生讨论：运动方式的名称、轨迹图等。4学生小组合作探究物体的运动方式。（如何观察是
4、难点，要指导学生把实物抽象出来观察。如，汽车看作一个点；风车轴心为一个点，叶片为一个点）5学生汇报探究结果。（利用平板的iTools软件将学生设计的记录单实时投影，节约时间，使结果更清晰的呈现出来）（利用带有红点的物品帮助学生理解质点的浅概念。）四、总结提升，进行分类1师：大家仔细看黑板，比较一下这些运动方式和运动轨迹有什么相同和不同的地方。2总结：（1）直线运动：移动、振动曲线运动：摆动、转动3师：除了以上四个物品，老师这还有一个易拉罐，你能让它动起来吗？找到一个点代替易拉罐。生：（1）选取底部边缘的点；（2）选取底部的中点4教师分别演示带有这两个红点的易拉罐的运动，总结出易拉罐是一种既包含
5、滚动又包含移动的复合运动。5师：现在请大家拿出桌子里的竹蜻蜓，自己动手玩一玩，准确的说出它的运动方式。生：竹蜻蜓的运动是转动和向下的移动组成的复合运动。五、实践应用，判断物体的运动方式1投影出示几个生活中常见场景，学生比划并说出运动方式，了解图上物体包含有哪些运动方式。（1）橡皮筋 （2）转椅 （3）摩天轮 （4）火车2教师：其实我们的身体也能做出很多运动来，请学生上台做几个动作。3除了我们的身体可以做出各种各样的运动方式，还有很多，请学生上台表演二胡独奏，学生寻找其中包含的运动的方式。4师：运动的方式是多种多样的，希望同学们今天回到家里面，去寻找你的家里包含那些运动方式，与爸爸妈妈分享今天的学习成果，好吗？
