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1、第4课时 利率教学内容:教材第11页例4及练习二相关题目。教学目标:1.知道储蓄的意义;明确本金、利息、利率的意义;掌握计算利息的方法。2.能联系并应用已有的分数、百分数的知识解决有关储蓄的实际问题,培养学生在合作交流中解决问题的能力。3.结合储蓄活动,学会合理理财;体验数学与生活的紧密联系。教学重点:掌握利息的计算方法。教学难点:正确计算利息,解决利息计算的实际问题。教学准备:多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、情境引入同学们喜欢过年吗?因为过年不仅有好吃的,好玩的,还可以得到不少压岁钱。同学们,你们的压岁钱是怎么管理的?(引导学生说出把钱存入银行,并说明存入银行的好处)在日常生活中
2、,人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。储蓄不仅可以支援国家建设,也使得个人钱财更安全,还可以增加一些收入。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容,学到了哪些知识,还有哪些不明白的地方,有什么问题) 三、探索新知 1.小组交流汇总,理解相关概念。(1)课件出示教材11页上面的内容,引导学生了解储蓄的知识。储蓄的方式。什么是本金、利息、利率?教师说明:利率由银行规定,根据国家经济的发展情况,银行存款的利率有时会有所调整。利率有按月计算的,也有按年计算的。同一时期,各个国有银行的利率是一定的。利息的计算公式:利息本金利率存期。(2)结合情境实例,理解有关储
3、蓄的知识。课件出示:小明今年2月10日把压岁钱1000元存入银行,整存整取1年,到明年2月9日,他不仅可以取出存入的1000元,银行还多付给他15元,共计1015元。引导学生找出题中有关储蓄的内容。小结:把钱存入银行就是储蓄。存款的方式有活期、整存整取、零存整取等。存入银行的钱叫做本金;取款时银行多支付的钱叫做利息;单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。2.实际应用。课件出示例4。(1)引导学生理解题意,本题中本金、利率、存期分别是多少?到期后取回的钱除了本金,还应加上利息。(2)组织学生列式解答。师生小结:在解决利率问题时应注意什么问题?(根据存期确定利率,而且注意问题是取利息还是本息)注意
4、:计算利息时,存款的利率是年利率,计算时所乘的时间单位应是年;存款的利率是月利率,计算时所乘的时间单位应是月。四、巩固练习1.完成教材第11页“做一做”。2.张经理把年终奖金5000元存入银行,存期为5年,年利率是4.75%,到期时他打算用本金和利息购买一台价值6980元的液晶电视,够吗?如果不够,还差多少元?五、拓展提升1.妈妈把10000元存入银行,存期为2年,到期后,她能取回10420元钱,这种储蓄的年利率是多少?(1042010000)1000022.1%2.王老师向银行申请了一年贷款2万元,年利率是6.7%,一年后王老师应还银行多少钱?26.7%122.134(万元)六、课堂总结同学
5、们,今天我们了解了有关储蓄的知识。学习完本节课后,你有什么收获?又有什么感想呢?七、作业布置教材练习二第9、12题。(第9题注意存期)汇报自己的压岁钱是如何管理的。教师根据学生预习的情况,有侧重点地调整教学方案。再次学习课本内容,并在小组内交流。交流后,选代表进行汇报。读题,理解题意,找出题中的本金、利息和存期。仔细读题,分析题意,根据利息的计算方法,自主算出利息,并求出王奶奶一共可取回多少钱。独立完成后,集体订正。给学习能力强的同学可以补充两个拓展题。板书设计利率利息本金利率存期50002.10%2210(元) 5000(12.10%2)50002105210(元) 5000(10.042)50001.0425210(元)答:到期时王奶奶可以取回5210元。教学反思成功之处:教学中注重情境创设,调动学生学习兴趣,让学生联系实际,培养学生学习能力,积极引导学生把书本知识应用到实际生活中。 不足之处:本课时中新知识点的学习比较轻松,但是计算难度较大。 教学建议:本课时在授课时要提示学生注意解题中的利率和存期,还要强调仔细计算。