《六年级下册数学教案2.1.1 圆柱的认识西师大版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案2.1.1 圆柱的认识西师大版 (2)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 西师版小学六年级下册数学 圆柱的认识教学设计一、教学目标 （一）知识与技能 使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。 （二）过程与方法 1让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。 2通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，提高学生学习数学的积极性。 （三）情感态度和价值观 进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣。 二、教学重难点 教学重点：掌握圆柱的基本特征。 教学难点：高的认识。 三、教学准备 教师：课件，长方体模型，圆柱模型，卡纸做的长方形（长10 cm，宽5 cm），小棒（可用筷子代替），备用剪刀若干。
2、 学生：每生自带一个圆柱形物体，草稿纸。四、教学过程 （一）复习旧知，引出课题 同学们，大家好：今天我们一起来学习一个新的立体图形，圆柱。生活中有很多圆柱类物体，看图片，像圆形的岗亭，圆形的灯笼，圆形的蜡烛，圆形的柱子，等等，这些都是圆柱，在学习新的立体图形之前，我们先来复习一下以前学过的两个立体图形，长方体和正方体，我们回忆当时都探究了这两个图形的哪些方面呢？探究了长方体和正方体各有几个面，各个面有什么关系，探究了怎样计算长方体，正方体的表面积和体积。本单元，我们学圆柱也将探究这些内容。这节课，我们首先需要探究如下内容，请看大屏幕。二、学习新课。（一）动手操作，探究圆柱的特征 1小组合作：探
3、究圆柱各部分的组成和特征。同组同学之间讨论，填写问题单。（8分钟）2汇总理解。刚才同学们讨论填写了问题单，下面我们一起来看看我们讨论的结果对不对呢？（8分钟）。（1）图柱有三个面，分别是两个底面和一个侧面。（2）圆柱上下两个面叫底面，是圆形的，大小是相等的。（3）圆柱周围是弯曲的，它是圆柱的侧面。（4）圆柱上下两个面之间的距离叫做高，有无数条。对于圆柱的高，在生活中，还会有些不同的称呼，如硬币的厚，水井的深，钢管的长等等。掌握了这些知识后，结合我们对立体图形的探究规律，我们还须计算表面积，表面积就是物体的各个表面面积之和，圆柱上下两个面是圆，且相等，我们能不能计算，能算，只要测出直径或半径就可
4、以了。但侧面是一个曲面，我们怎么办呢？（二）学习侧面积计算。由于同学们不方便，老师代替同学们做了这样一个实验。1有一个圆形罐头的外包装，我们沿着它的高竖直剪开，然后把它展开，同学们注意观察，展开后会是一个什么形状。长方形，知道是长方形了，圆柱的侧面就可以换成长方形计算了。2接下来，我们接着实验，侧面展开后成了一个长方形，我们把上下两个底面也展开，成了这样一个形状。3接下来我们探究长方形的长与底面有什么关系，发现，长方形的底面周长就是长方形的长，长方形的宽就是圆柱的高。请同学总结三，巩固练习今天我们初步了解了圆柱的一些知识，接下来我们检查一下同学们的掌握情况。1看看这些图形，哪些是圆柱2指出这些圆柱体的底面，侧面和高。3读出下面各圆柱的有关数据。四、小结本课。五、拓展训练。六、板书设计。圆柱知识顺口溜：立体圆柱三个面，两底相等侧面弯。展开可变长方形，周长为长高为宽。侧面计算很方便。周长乘高面积显，表面再加两个圆，体积底面乘以宽。
