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1、1拓展【教学目标】1知道不同类别的污渍有不同的去除方法;知道什么是拓展,并知道如何进行拓展。2通过实验,学生普通洗涤类、固体摩擦类、固体溶于液体溶剂类的三种去污方法;能够在解释中获得新发现。3学会生活应用,学会如何将课堂知识应用于生活;乐于拓展,增强本领。【教学重点】知道不同类别的污渍有不同的去除方法。【教学难点】知道什么是拓展,并知道如何进行拓展。【教学准备】教师材料:课件学生材料:污物、口香糖、磨砂纸、油类等。【教学时间】2课时【教学过程设计】一、视频导入,调动经验 1师:你们都有洗衣服、洗碗的经验吗?(生:有) 2师:你们经常用什么清洗它们?(生:洗衣液、肥皂、洗衣粉、洗洁精等)3师:是
2、啊,这些都是我们生活中较为常见的洗涤剂,那它们是如何去除衣服上的污渍的呢?谁来说说。(学生交流)4师:究竟怎么回事?让我们通过一个短片来了解一下。(播放视频)5师:通过短片,我们了解到,是亲油和亲水分子相互协作去除污渍,我们可以利用这类洗涤剂来去除灰尘、汗水等污渍。二、固体摩擦,初步拓展1师:刚才我们了解了一些普通污渍的去除方法,但在生活中还有很多其他的污渍用这些普通的洗涤剂是难以去除的,今天老师带来了3种比较特殊的污渍。2(出示3种污渍)师:大家想一想,可以用什么方法去除?生:磨砂纸。师出示磨砂纸。3师:今天老师个大家带来了这样3种工具,(出示)这3种工具对上面的3种污渍是否有效,等一会我们
3、来试一试。由于瓷砖比较锋利,去除瓷砖上油漆渍的同学可以戴上手套防止被划伤。请组长领取1号托盘进行实验。4学生实验交流汇报。5师:看来,老师给你们准备的3种工具都能去除以上3种污渍。为什么利用这些小工具能把这些特殊的污渍去除呢?(小组讨论,教师指导)6生汇报:是通过固体间的摩擦去除的。师:固体摩擦怎么起到了这样的效果呢?我用双手摩擦怎么去除不了呢?生:是固体间的小颗粒在摩擦。师:没错,两个相对粗糙的物体间的小颗粒相互摩擦、相互打磨,让污渍一点点地掉下来。三、液体溶剂,深入拓展1师:通过研究,我们又了解了一种去污方法。以上两种去污法,对同学们来说,是没有多少难度的,接下来老师要加深难度,愿意接受挑
4、战吗?或许大家都有过这样的烦恼,好好的鞋子上踩上了令人烦恼的口香糖,怎么也拉不下来,让人很是烦恼。今天老师就带来了一只粘有口香糖的鞋子,你们觉得用刚才的固体摩擦法能把口香糖去除干净吗?谁想来试试?(学生尝试,发现去除不了)2师:那怎么办呢?确实很伤脑筋啊,这样吧,想口香糖的问题想得头疼,不妨让我们来吃块口香糖吧。边吃边想,但吃之前,老师有个小要求,嚼至无甜味后就将口香糖吐到一次性杯中,清楚了吗?领取2号盘子。3(学生嚼口香糖,教师播放音乐)(音乐停),师:差不多了吧,现在就把它吐出来吧。还想吃吗?(生:想) 师:好的,今天就纵容你们一回,再给你们每人一颗口香糖,而且,这次再给你们加点料,(出示
5、薯片、花生、长鼻王)你们可以在这3种零食中任选一种,与口香糖一起嚼,但不能咽下去啊!和上次一样,待会把嘴里的混合物吐到另一杯中。领取3号盘子,开始!4(学生嚼了一会)师:好了,把你嘴里的东西吐出来吧。现在请大家对比前后两次吐出的口香糖,看看有什么变化?(学生交流)师:那你刚才在嘴里嚼的时候有什么感觉?(学生交流)师:你们吃这上面的3种零食,都达到了这样的效果吗?究竟是什么东西让口香糖溶解了呢?不着急,我们不妨先来看看这几种食物的成分表。师:(出示3种食物的配料表)你有什么发现?(都含有油脂)师:是不是就是3种食物中的共同成分在起作用呢?能不能用什么方法来进一步证明吗?(生:用油来做实验)师:是
6、个好方法。老师给大家带来了3种不同种类的油,分别是:植物油、动物油和燃油,今天老师用的是汽油,这3种不同种类的油我们都来试一试,看看是不是真的是油脂发挥了溶解口香糖的作用。出来这3种油,老师还给你们提供研磨碗、研磨棒和口香糖,知道怎么来研究吗?(学生交流)师:那就领取4号托盘开始实验吧。5学生实验并汇报。6师:看来,油脂确实是可以将口香糖溶解以达到去污的效果。真没想到,油除了可以被食用,汽油可以作为燃料外,它们居然还是口香糖的克星。那么,它们除了能制服口香糖,还能收拾我们生活中其他的污渍吗?今天老师还给大家带来了另外两种比较顽强的污渍(出示),这两种污渍我们同样也用油脂类尝试看看能否被去除。7
7、学生实验,发现可以被去除。8师:口香糖、柏油、胶水都可以用油脂来清除,它们有什么共同点?看来你们对它们的成分也不是很了解,老师给你们列出来了。(出示三种物质的成分表)你们有什么发现?(三者都含有胶质)9师:油脂类物体是胶质类物体的克星,这种去污法我们成为液体溶剂法,它的原理是物体的相似相溶性。这个现象同学们到初高中还会进一步接触。四、留有悬念,继续拓展 师:今天这节课,我们围绕“去污”,深入探究,从普通洗涤类去污到固体摩擦去污,继续拓展到液体溶剂去污,这种能深入探究、举一反三的本领,我们就称为“拓展”(揭题)。40分钟的课堂虽然结束了,但课后同学们可以继续拓展,比如老师想问问你们:生活中如果不小心粘到了墨水渍、咖啡渍,又可以用什么方法去除?希望大家课后进一步拓展。【板书设计】1拓展普通洗涤 亲油和亲水分子相互协作固体摩擦 物体间的小颗粒相互摩擦、相互打磨固液溶剂 物体的相似相溶性