《四年级下册英语教案Unit1 Part B Read and write Let's check Let's sing 人教（PEP）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册英语教案Unit1 Part B Read and write Let's check Let's sing 人教（PEP）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Part BRead and writeLets checkLets sing教学导航一、教学目标1. 能够读懂四组句子，根据文中信息正确填写教室或场馆名称，完成学校结构图。2. 能够完成仿写句子的活动，注意单词之间要空格。3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、认读核心词汇及句型。4. 能够学会唱歌曲“Our school”。二、教学重点、难点1. 理解四组句子的意思并按照意群正确朗读。2. 完成仿写句子的活动，做到书写正确、规范，注意单词间空格。三、教学准备单词卡片、教学光盘和多媒体课件。教学过程Step 1：Review&Lead in(复习&导入) 1. 播放本课时的歌曲“Our sc
2、hool”导入。教师演示课件复习Part B部分学的词汇。2. 教师展示一张学校建筑的场景图，与学生互动，复习本单元所学的重点句型。例如：T: Do you have a computer room?Ss: Yes, we do.T: Wheres the computer room?Ss: Its on the second floor.教师让两组学生进行互动示范。Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)1. 教师利用课件呈现本校的平面图，让学生描述各个场馆名称以及相应的位置关系。例如：Look！Thats the teachers office. It
3、s next to our classroom. The library is on the second floor.2. 教师呈现Read and fill in the table板块的校园平面图，请学生进行描述。例如：The computer room is on the second floor. The music room is on the first floor.3. 教师请学生读四组句子，找出文中提到的教室或场馆名称及相关方位介词。 4. 请学生阅读四组句子，把能够确定的名称先用铅笔写下来，然后再读一遍，核对并把信息补充完整。 5. 师生核对答案之后播放录音，请学生仔细模仿
4、并跟读。6. 学生四人一组朗读课文，小组展示朗读。Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)1. 请学生看图并读一读四线格中的两个句子，通过比较找出第二个句子的问题，即单词之间没有空格。教师告诉学生英文句子中单词间要空一格。2. 指导学生画出自己学校的教室或场馆，然后在Look and write部分的四线格里仿写句子，注意书写规范。师生一起核对后，请同桌结对练习介绍。例如：This is the teachers office.3. 请学生看Lets check部分中Listen and number的配图，10秒钟后教师播放录音，请学生根据录音给图片标序号，
5、然后核对答案。4. 教师请学生看Look and circle部分的配图，请学生说出相应教室和场馆的名称，然后请学生读一读A、B两组词汇，选出与图片匹配的一组，然后核对答案。 5. 学唱歌曲“Our school”，播放本部分录音，学生跟唱。Step 4：Summary(小结)本课我们重点复习、巩固了运用句型“Do you have a(n) .?”“Wheres .? Its on the first/second floor.”来介绍学校教室或场馆名称及位置；并注意句子的书写规范，单词之间要空一格。Step 5：Test(当堂微测)连词成句。1. ourthiscomputerisroom
6、(.)_2. isteachersthethatoffice(?) _3. youdoahavelibrary(?)_4. iswheretheartroom(?)_5. ontheitisfloorfirst(.)_Answer: 1.This is our computer room.2.Is that the teachers office?3. Do you have a library?4.Where is the art room?5.It is on the first floor.Step 6：Homework(作业)1. 抄写课本第9页中四线三格里的句子各2遍。 2. 做本课
7、时的对应练习。3. 预习Part CStory time。板书设计Unit 1My schoolPart BRead and writeLets checkLets singDo you have a(n) .? Yes. The . is on the . floor.Where is the .? Its .教学反思1. 亮点：本节课教学包括听、说、读、写四个部分。教师通过呈现本校的平面图，让学生说出各个场所之间的位置关系，提前热身，降低了学生学习Read and write部分的难度；书写部分，教师进行详细的指导，学生书写效果不错。2. 不足之处：教师让学生描述学校各个场所位置关系时，学生还不能准确地描述出学校各个场所的具体位置，对方位介词运用不够熟练。3. 教学建议：学生只有通过足够的练习才能把书本的知识转化为个人知识，才能进一步综合运用语言。教师可采取多种练习方式，让学生巩固所学的知识。
