《四年级下册英语教案Unit1 Part B Read and write Let's check Let's sing 人教(PEP)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册英语教案Unit1 Part B Read and write Let's check Let's sing 人教(PEP)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Part BRead and writeLets checkLets sing教学导航一、教学目标1. 能够读懂四组句子,根据文中信息正确填写教室或场馆名称,完成学校结构图。2. 能够完成仿写句子的活动,注意单词之间要空格。3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、认读核心词汇及句型。4. 能够学会唱歌曲“Our school”。二、教学重点、难点1. 理解四组句子的意思并按照意群正确朗读。2. 完成仿写句子的活动,做到书写正确、规范,注意单词间空格。三、教学准备单词卡片、教学光盘和多媒体课件。教学过程Step 1:Review&Lead in(复习&导入) 1. 播放本课时的歌曲“Our sc
2、hool”导入。教师演示课件复习Part B部分学的词汇。2. 教师展示一张学校建筑的场景图,与学生互动,复习本单元所学的重点句型。例如:T: Do you have a computer room?Ss: Yes, we do.T: Wheres the computer room?Ss: Its on the second floor.教师让两组学生进行互动示范。Step 2:Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)1. 教师利用课件呈现本校的平面图,让学生描述各个场馆名称以及相应的位置关系。例如:Look!Thats the teachers office. It
3、s next to our classroom. The library is on the second floor.2. 教师呈现Read and fill in the table板块的校园平面图,请学生进行描述。例如:The computer room is on the second floor. The music room is on the first floor.3. 教师请学生读四组句子,找出文中提到的教室或场馆名称及相关方位介词。 4. 请学生阅读四组句子,把能够确定的名称先用铅笔写下来,然后再读一遍,核对并把信息补充完整。 5. 师生核对答案之后播放录音,请学生仔细模仿
4、并跟读。6. 学生四人一组朗读课文,小组展示朗读。Step 3:Consolidation&Extension(巩固&拓展)1. 请学生看图并读一读四线格中的两个句子,通过比较找出第二个句子的问题,即单词之间没有空格。教师告诉学生英文句子中单词间要空一格。2. 指导学生画出自己学校的教室或场馆,然后在Look and write部分的四线格里仿写句子,注意书写规范。师生一起核对后,请同桌结对练习介绍。例如:This is the teachers office.3. 请学生看Lets check部分中Listen and number的配图,10秒钟后教师播放录音,请学生根据录音给图片标序号,
5、然后核对答案。4. 教师请学生看Look and circle部分的配图,请学生说出相应教室和场馆的名称,然后请学生读一读A、B两组词汇,选出与图片匹配的一组,然后核对答案。 5. 学唱歌曲“Our school”,播放本部分录音,学生跟唱。Step 4:Summary(小结)本课我们重点复习、巩固了运用句型“Do you have a(n) .?”“Wheres .? Its on the first/second floor.”来介绍学校教室或场馆名称及位置;并注意句子的书写规范,单词之间要空一格。Step 5:Test(当堂微测)连词成句。1. ourthiscomputerisroom
6、(.)_2. isteachersthethatoffice(?) _3. youdoahavelibrary(?)_4. iswheretheartroom(?)_5. ontheitisfloorfirst(.)_Answer: 1.This is our computer room.2.Is that the teachers office?3. Do you have a library?4.Where is the art room?5.It is on the first floor.Step 6:Homework(作业)1. 抄写课本第9页中四线三格里的句子各2遍。 2. 做本课
7、时的对应练习。3. 预习Part CStory time。板书设计Unit 1My schoolPart BRead and writeLets checkLets singDo you have a(n) .? Yes. The . is on the . floor.Where is the .? Its .教学反思1. 亮点:本节课教学包括听、说、读、写四个部分。教师通过呈现本校的平面图,让学生说出各个场所之间的位置关系,提前热身,降低了学生学习Read and write部分的难度;书写部分,教师进行详细的指导,学生书写效果不错。2. 不足之处:教师让学生描述学校各个场所位置关系时,学生还不能准确地描述出学校各个场所的具体位置,对方位介词运用不够熟练。3. 教学建议:学生只有通过足够的练习才能把书本的知识转化为个人知识,才能进一步综合运用语言。教师可采取多种练习方式,让学生巩固所学的知识。