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1、历史选修4中外历史人物评说课后练习答案第一单元古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇【学思之窗】你认为过于严酷的刑法对百姓和社会能产生什么影响？解题关键：法律的严酷，激化了社会矛盾。思路引领：秦始皇的暴政加速了秦朝的灭亡。答案提示：秦朝加强中央集权制度的措施，虽大大增强了统治人民的力量，但严刑酷法，激化了阶级矛盾，导致秦末农民战争的爆发，秦朝因此灭亡。【探究学习总结】（一）本课测评1谈谈秦始皇为什么能统一六国？解题关键：国家的统一是大势所趋，人心所向。思路引领：秦始皇顺应历史发展潮流，完成统一大业，功不可没。答案提示：商鞅变法，为秦的统一奠定了基础，实现统一要具备三个客观条件：（1）
2、社会基础；（2）人民的需要；（3）秦国的实力。2秦统一后主要采取了哪些加强中央集权制的措施？怎样评价中央集权制的历史作用？解题关键：中央集权制的建立，从政治上巩固了统一。思路引领：封建专制主义中央集权制度，自秦开创，历代封建王朝基本沿袭下来，对于促进全国统一，加强地主阶级统治具有重要的意义。这一制度符合当时历史发展潮流。答案提示：秦始皇建立封建专制中央集权，皇帝是国家最高统治者，在中央以下设丞相、太尉、御史大夫；在地方，废分封制，设郡县两级，在经济、文化上统一货币、文字、度量衡。中央集权制的建立有利于封建经济的进一步发展，对祖国疆域的初步奠定和巩固发展、国家的统一起了重要作用。但中央集权制大大
3、加强了统治人民的力量，使人民处境日趋恶劣。（二）学习延伸1探究活动（略）2阅读与思考如果你是客卿，你会留在秦国为秦王嬴政效力吗？试抒己见。解题关键：听从别人意见，广招人才。思路引领：秦王嬴政接受李斯建议，取消逐客令，这些客卿在他的统一大业中，能够各尽其能，发挥了至关重要的作用。答案提示：如果我是客卿，我会留在秦国为秦王嬴政效力，因为秦国变法比较彻底，实力最强，人民渴望统一，具备统一的条件。秦王嬴政顺应历史发展的潮流，最终完成统一大业。第2课大唐盛世的奠基人唐太宗【学思之窗】1你怎样看嫡长子继承制和李世民的玄武门之变？解题关键：认识嫡长子继承制与遴选才德之人统治国家之间存在尖锐矛盾。思路引领：嫡
4、长子继承制是否有利于选举贤能之人统治国家？这一制度对国家统治权力的更迭可能带来怎样的影响？玄武门之变反映出骨肉相残的政治残酷性，但对唐朝的发展具有什么作用？答 案提示：嫡长子继承制对富有才干，但庶子出身的皇室子弟取得帝位非常不利，因此，这种制度不利于选举贤能之人统治国家，且容易造成皇室内部争夺帝位的残酷 斗争，玄武门之变就体现了这种残酷性，但是李渊之子中，的确只有次子李世民最具有取得帝位的实力、统治国家的能力与智慧，因此，这场争夺帝位的残酷斗争并 未影响唐王朝的稳固基业，反而将唐王朝推向更为辉煌的发展阶段。2想一想，这些名言对一个封建帝王会产生什么作用？解题关键：两段话对封建帝王治理国家产生的
5、影响。思路引领：作为国家的最高统治者最为必要的素质是凡事亲力亲为还是拥有敏锐、得当的用人能力？用人得当，使人尽其才对治理国家有什么益处？作为帝王应怎样对待大臣们的谏言？这对治理国家有什么影响？答 案提示：前者有利于封建帝王明确，要更为有效地治理国家，必须选拔最为适当的官员去完成各项施政措施，皇帝事必躬亲未必能够高效、全面地完成各项治理国家 的事务。作为一国之君，最应具备的是把握统治策略，制定统治大政方针的能力和知人善任的本领。后者则提示封建帝王，必须多方听取不同意见和建议，才能做出 正确的抉择，而偏听则往往带来判断的失误，滋生帝王的骄纵思想。3从这段话中你怎样看晚年的唐太宗？解题关键：唐太宗晚
6、年的深刻反省体现在对帝王自身修养及由此产生的对国家前途的影响。思路引领：唐太宗在话反映出他晚年具有怎样的能力？说明他是怎样看待一国之君的责任的？在我国古代历史上，唐太宗具有怎样的地位？答案提示：表现了唐太宗晚年具有非常深刻的反省意识和能力。为了能将国基与帝业稳固下去，他对继承者提出了终其一生总结出的为君之道，特别是作为封建帝王应该拥有的品德和修养，对国家、百姓的责任。由此可以说明唐太宗的确是我国古代历史上非常杰出的政治家。第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝【学思之窗】1康熙初年面临什么样的形势？解题关键：统一全国和保卫边疆的任务仍然繁重。答案提示：康熙初年，清政府确立了对全国的统治，大陆上的抗
7、清斗争大体结束。但是，郑成功收复台湾后，坚持抗清；侵入我国黑龙江流域的沙俄势力有待驱逐；游牧于漠西和漠北的蒙古各部需要加强管理。2康熙帝为多民族国家的巩固统一采取了哪些措施？答案提示：（1）平定“三藩”之乱和准噶尔贵族噶尔丹的叛乱；（2）降服郑成功的儿子郑克塽，设台湾府，隶属福建省管辖；（3）尊重中国各民族的文化传统，崇尚儒家文化，恢复开科取士，加强与蒙、藏民族的团结；（4）签订中俄尼布楚条约，划定中俄两国东段边界，从法律上肯定黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土。3如何评价康熙帝的历史贡献？解题关键：如何评价历史人物。答案提示：（1）康熙8岁即位，16岁智捕鳌拜，稳定
8、了朝廷秩序，表现了他的机智与果敢。（2）平定三藩之乱，派兵攻入台湾，使台湾重新归于中央政府的管辖之下。（3）平定准噶尔部噶尔丹的叛乱，巩固了国家统一。（4）巡行东北，两次发起雅克萨自卫反击战，迫使沙俄签订中俄尼布楚条约，使多民族国家的统一得到巩固发展。（5）康熙一生苦研儒学，推崇程朱理学、开博学鸿儒科，编撰古今图书集成、全唐诗、康熙字典等要著，弘扬中国古代文化。因此，康熙是一位对多民族国家有着杰出贡献的封建帝王。【探究学习总结】（一）本课测评1康熙帝巩固中国统一的举措表现在哪些方面？答案提示见“历史纵横”第2题。2康熙帝是怎样维护国家主权的？答案略。（二）学习延伸阅读与思考“昔秦兴土石之工，修
9、筑长城。我朝施恩于喀尔喀，使之防备朔方，较长城更为坚固。”“守国之道，惟在修德安民，民心悦则邦本得，而边境自固，所谓众志成城是也。”康熙明朝修了十多次长城，而清朝却不修长城，结合康熙帝的这两段话，请想一想，清朝为何不修长城？解题关键：得民心者得天下。答案提示：康熙认为，国家的统治、边境的稳固，最重要者在于“修德安民”，假如统治者以德治民，则国家的根基稳固，边境自然安全。清朝施恩于漠北蒙古，使那里的人民为清朝所用，用民心和老百姓的力量去建立一种无形的“长城”。这样就可以众志成城，不用修长城了。第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子【学思之窗】1孔子时代的儒与商周时期的儒在含义上有什么变化？
10、解题关键：孔子针对春秋时期“礼崩乐坏”的形势，赋予儒新的含义。思路引领：孔子赋予儒一种维护礼制社会的道义。答 案提示：儒最初是指有一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员演化而来，负责祭祀祖先主持丧葬之礼。春秋时期，孔子针对当时“礼崩乐坏”的形势，赋予儒 一种维护礼制社会的道义，通过恢复周礼，宣传仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。2孔子对君子的人格有哪些规范？这样的君子人格体现了孔子怎样的价值追求？解题关键：孔子的最高教育目标是要培养“君子”。思路引领：孔子对君子人格的规范在论语中有明确的记载。通过阅读教材“学思之窗”的材料来分析思考。答案提示：孔子对君子
11、的人格规范包括：君子要将礼与仁、言与行完美地统一起来，不仅具有独善其身的自我修养，还要兼济天下，有治国的本领。孔子的价值追求是：要做一个有为的人，做一个讲求仁和礼的人。【探究学习总结】（一）本课测评1归纳孔子一生追求的主要目标。解题关键：归纳孔子一生追求的主要目标要通过分析孔子的生平得出。思路引领：孔子的一生大致经历了幼年学礼、从政失败、周游列国、献身文教等几个阶段。答案提示：孔子的一生是追求礼乐的一生，为了实现恢复礼治社会的理想，他学过礼、从过政、整理过文化典籍、献身教育事业。2总结孔子开创的儒家学派的核心思想。解题关键：总结儒家学派的核心思想要通过分析儒家思想产生的社会背景和“儒”的含义变
12、化。思 路引领：春秋时期，铁器开始应用于农业生产，生产力发展了，私田扩大了，因而产生了一个新问题：如何使失去生产兴趣的劳动者对生产有积极性，不再逃亡，使 他们能“近者悦，远者来”，以适应生产发展的需要。同时，周天子势力衰落，诸侯竞起，统治者内部矛盾重重，战争不断。这一时期“弑君三十六，亡国五十二， 诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数，”为了解决这些社会问题，孔子提出了自己的看法。答案提示：孔子儒家思想的核心就是要恢复“礼乐制度”，恢复一个“天下有道”的社会。要恢复这种社会，就应该把他人当“人”看，即实行“仁政”，爱护他人。而且礼与仁是不可分的，要用一种仁爱的精神来讲礼乐，以便礼乐具有爱人的精神内涵
13、。3孔子的教育思想主要包括哪些内容。解题关键：孔子从政失败，认识到教化实现其理想社会的重要性。思路引领：孔子的教育思想包括教育对象、教育目标、教育方法、教育内容等多方面。答案提示：孔子的教育思想包括：不论贵贱，都应有接受教育的机会和权利，教育的目标是要培养“成人”和“君子”，应该采用因材施教、循循善诱等多种教育方法，教学内容是孔子整理过的“六经”。（二）学习延伸1探究活动举一些例子，说明现实生活中有哪些习惯或思想是受孔子影响的？解题关键：孔子的思想虽然产生了两千多年，但它对于现实的中国文化仍然产生了重大影响，它给人们许多有意义的启迪和智慧，而且今后仍然会对中国社会文化产生无可质疑的作用。思路引
14、领：孔子的思想对于现阶段我国的社会思想、道德观念和素质教育仍然会有积极的影响。答 案提示：政治方面，我国现阶段提出“以德治国”、“以人为本”的思想，建立“和谐社会”的思想等，都受儒家思想的深远影响。道德规范方面：如尊老爱幼、尊 师重教、诚信、礼貌、孝敬等道德规范都被现阶段中国人民继承下来。教育方面：孔子通过他的长期教育实践活动，总结出不少有益的教育方法，今天看来仍然具有 重要意义，如人的知识来源于学习，可以从古代文献和典章制度方面学习知识，也可以从现实生活中得到知识，“因材施教”“学而时习之”“温故而知新”思与学 相结合等教育思想。2百家争鸣在中国历史上，孔子一再被“神化”，而在新文化运动时期
15、和“文化大革命”时期，孔子又被“鬼化”。你认为这是为什么？想一想孔子对中国和中国文化的影响到底是“好”是“坏”，还是兼而有之？解题关键：不同时期的社会背景不同，人们对孔子及其儒家思想的认识和评价也不同。思路引领：封建时代，统治者尊崇孔子。新文化运动时期和“文化大革命”时期，人们批判孔子，这都是由当时不同的时代背景所决定的，他们都把尊崇孔子或批判孔子作为自己维护统治或进行政治斗争的工具。答 案提示：在封建社会，由于孔子的“仁政”和“礼治”的思想有利于稳定社会，缓和矛盾，维护统一，因而得到统治者的推崇，儒家思想得到“独尊”的地位。新文 化运动时期，袁世凯推行“尊孔复古”的反动逆流，妄图恢复封建帝制，因而遭到激进的资产阶级民主主义者的强烈反对，掀起了新文化运动。“文化大革命”时 期，“四人帮”反对周恩来总理解放老干部以及稳定社会秩序的努力，借“批林批孔”来影射周总理。孔子思想对中国传统文化的积极影响巨大，如中国人良好的道德观念、重视教育的思想等，当然，由于时代的局限，孔子对中国文化也有一些消极的影响，如“学而优则仕”
