《五年级下册语文教案口语交际习作二人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案口语交际习作二人教新课标（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 口语交际 习作二 【教学目标】1. 培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。2. 通过找“趣点”，引导学生明确习作中心。3. 指导学生通过具体事例，表达真情实感。4. 通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。【教学重点】 1. 通过找“趣点”，引导学生明确习作中心。2. 指导学生通过具体事例，表达自己的真情实感。【教学难点】培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。【课前准备】 课件 【教学过程】一、日记交流，引出课题：同学们，又到了我们交流日记的时候了，今天谁想把自己的美好经历和大家一起分享？（指两名同学进行交流，其余同学认真听后给予评价）刚才这两名同学和我们一起分享的
2、故事，你觉得值得记吗？是的，日记就是为了记录当天所发生的值得记忆的事，可以是看到的、听到的，也可以是想到的。还记得老师为什么提倡大家坚持写日记吗？（为了提高习作水平，为了记录人生）今天我们一起来探讨一个既与童年有关也与习作有关的话题：童年趣事。（教师板书课题）二、口语交际：学习怎样找“趣点”：同学们看这个题目，我们应该从哪个字做文章？（趣）笑话有笑点，趣事也应该有“趣点”。那怎么找“趣点”呢？回顾学过的冬阳童年骆驼队、祖父的园子、童年的发现等课文，说说这些文章于没有趣点?用简练的语言概括一下。范文引领：童年趣事（一）童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链，那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件有趣的
3、往事，就像一朵朵小花开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。那是在我家院子里的晚上，“快来呀，我们来捉迷藏，快来，快”我一边喊着院里的小香出来，一边寻找着藏身之地。小香闻声赶来，你藏我捉，你捉我藏，玩得不可开交。这回又该我藏了，我东看西望，突然眼前一亮，咦？那是什么，我好奇地走近一看，咦？月亮怎么跑到脸盆里去了，我一定要做一次好事，把月亮捉住让大伙看看我的本领多大。说干就干，于是我小心地把另一个脸盆猛得盖在那个盆上，高兴地叫：“小香，快来，我捉到月亮了，快来呀！”小香急忙跑来，“月亮，在哪里呀！”我把脸盆搬进房里，慢慢地打开脸盆。咦，月亮呢？月亮怎么没了，我没有打开过脸盆呀！我哭着闹着要月亮，奶奶
4、答应，明天晚上再给我捉一个瞧！这就是我的有趣的童年生活，是多么欢乐幼稚呀！童年趣事（二） 我的童年里没有多少欢乐和美好，有的最多的是心酸和无助。不过每每想起童年往事，我总是一边流着眼泪一边笑着，因为那些记忆在长大后的我看来心酸的背后原来还有些有趣。 小时候家里养过好多牲畜，山羊、鸡、鸭、鹅，于是挖野菜成了我的主要工作。奶奶很严厉，一刻也不让我闲着，天天让我背着小筐子小铲子去一条很深的大沟渠里挖“猪耳朵”。记得刚开始那几棵还好，可是后来突然从“猪耳朵”根上的泥土里抖搂出了一条一半白一半黑，浑身透明又肉呼呼的“怪物”，我浑身像触了电一样扔掉铲子和筐子转身就跑，跑出大概几米远，回头看看，除了树上的鸟
5、叫声，绿油油的沟渠里啥都没有。就那样僵了一会儿，看看太阳快下山了，筐子里还没有几棵“猪耳朵”呢，完不成任务奶奶会打我的，于是硬着头皮又挖了几棵，可每一棵底下都有那怪物！后来只好不用铲子，只用手一片一片地采叶子。从那以后每想到“猪耳朵”就会想到那怪物，于是挖野菜便成了我的苦差事。 长大后才知道，“猪耳朵”就是“车前子”，那怪物其实是“屎壳郎”的幼虫而已，那时候种庄稼都用粪便当肥料，所以屎壳郎也就特别多。小组交流：（投影需交流的问题）（1）文章给人的感觉有趣吗？趣点是什么？ （2）哪些地方值得你借鉴和学习？三、习作指导：1. 打开记忆闸门，寻找自己有“趣点”的记忆：图片引领：投影有关儿童课外娱乐、
6、游戏活动的图片，引领学生打开记忆闸门。寻找记忆：翻翻你的日记本，翻翻你的大脑储备，找找有没有藏着“趣点”的记忆。小组交流：跟小组同学初步交流一下，小组推选代表班内交流。班内交流：不发言的同学认真听，给予评价。找到了有“趣点”的故事也就选好的本次习作的素材，选材成功。三、练习列提纲：一起探讨：谁能说说列提纲，需要注意什么？提纲示范：（出示投影） （1）开头：时间、地点、人物、事物。（略写） （2）经过: （详写） （3）结束：主要是写自己的感想（体会）（略写）练习列提纲：学生根据找出的趣点联系列提纲。班内交流：不发言的同学认真听，给予评价。四、组织语言需注意什么： 要让趣点真有趣，需要让语言活泼
7、生动一些，可以用上歇后语、谚语等，让语言幽默一点，俏皮一点，但切忌太过。五、开始习作：1.出示习作要求：写童年趣事要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。2.开始习作：可以要求学生针对所列提纲中的一个方面展开写。3.简单交流：说说你写的是提纲中的哪一部分，然后读一下。4.简单评价：刚才的同学写得好不好？六、小结：这节课听同学们分享了童年趣事，让老师也想起了自己的童年。希望同学们坚持写日记练笔，既记录下美好的童年也能提高习作水平，这将是你人生中的一笔财富。下课后同学们可以进一步对这篇没写完的作文进行构思，然后请同学或他人帮忙提提建议或意见，认真修改一下。【板书设计】童年趣事一、 选材：趣点二、 列提纲：顺序、详略等三、 组织语言：谚语、幽默
