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1、 教 学内 容来源:学科网ZXXK来源:Zxxk.Com来源:学|科|网习作4 观察一处景物写一段话来源:学_科_网Z_X_X_K拟 2 课时来源:学*科*网Z*X*X*K第1、2课时教 学目 标对照插图读懂例文山坡上，了解文章的主要内容，说说小作者在山坡上看到哪些景物，明白写好一处景物的要领：注意留心观察景物的特点，有动有静地写。初步感知描写景物的方法。学会留心观察，发现别人没有发现的东西。逐步养成细心观察的良好习惯。重 点难 点主要景物的选择（动静结合），观察顺序。抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。教学过程导入小朋友，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那
2、份舒畅的感觉是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，好吗？读懂例文学生自读，思考：例文中写了什么？用“oo”画下来。交流。再读例文，学习写法轻声读例文，画出描写草的句子，出示投影：山坡上草的图景。思考：作者从哪几个方面写草的？（草高矮、颜色）自读例文，画出描写花的句子，出示投影：山坡上花的图景。思考：写花又是从哪几个方面写的？（花颜色、名字）过渡：文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？看图读文，讨论交流。指读出现“我”、蚂蚱、蝴蝶的句子。作者当时有什么独特的感受？（蝴蝶却不怕人。） （3）小结：这些属于动的景物。再次演示投影，揭示观察顺序。作者是按照从整体到部分、由远及
3、近、先静后动的顺序观察的。抓住了主要景物的主要特点来写的。默读习作指要，总结写法。抓住主要景物。写出景物的主要特点。按照景物的方位远近和观察顺序，把要写的景物恰当地连接在一起。迁移模仿明确习作要求下面，我们就用刚才学到的方法来写一写我们秋游时看到的美丽景色。习作指导说说你在秋游时看到了哪些美丽的景色？自由练说。指名从不同的角度说。其他同学认真听，看谁能发现别人观察中与众不同的地方。集体评议。（3）提供一些相关的词语。互评互改。写自己秋天的独特发现，独立完成。小组内互评互改。推荐小组内佳作在全班交流。师生评议学生誊写习作。作 业实 践活 动观察一处景物，写一段话。板书设计习作4特点草高矮、颜色 抓住特点 静花颜色、名字 有动有静地写蚂蚱惊起 动 写出独特感受蝴蝶不怕人
