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1、20182019学年度第一学期渤海高中高二物理教案主备人： 使用人： 时间：2018年11月06日课题 期中复习课课型复习课教学重点学生记忆第一章静电场及欧姆定律公式学生运用公式解决电场问题学生掌握串并联电路相关计算依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义教学难点学生理解带电粒子在电场中运动的规律学生理解电表改装的原理依据：根据普通高中物理课程标准及2017高中物理考纲中要求学习目标1、 知识目标：记忆电场公式记忆串并联电路的特点2、 能力目标：应用电场运动公式解决应用欧姆定律求解串并联电路中电压、电流和电阻的计算应用串并联电路分压分流关系
2、进行电表改装理由：根据普通高中物理课程标准的要求。教具教材、练习册、PPT。教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟（自主学习验收）静电场公式。带电粒子在电场中偏转公式巡视检查学生完成情况。由课代表上前校对答案更正。记忆公式，加深基础知识记忆。3分钟1承接结果环节如图所示，a、b、c是某电场中一条电场线AB上的三点，且Aa=ab=bc=cB，用a、b、c和Ea、Eb、Ec分别表示三点的电势和电场强度大小，（1）若该电场是匀强电场，则a、b、c的大小关系为 ，Ea、Eb、Ec的大小关系为 ；（2）若该电场是A处的点电荷产生的，则a、b、c的大小关系为 ，Ea、Eb、Ec的大小关为
3、；（3）若该电场是B处的点电荷产生的，则a、b、c的大小关系为 ，Ea、Eb、Ec的大小关系为 ；（4）若A、B处分别为两个等量异种电荷，则a、b、c的大小关系为 ，Ea、Eb、Ec的大小关系为 提出问题：静电场公式1、 学生回答。2、 学生根据问题讲解知识点学生分组讨论，交换不同意见3、 学生回答并补充。1、承接自主学习2、引起学生学习知识的欲望3、让学生参与课堂活动，主动思考本节课重点内容。7分钟2做议讲评环节如图41所示，在点电荷电场中的一条电场线上依次有A、B、C三点，分别把+q和-q的试验电荷依次放在三点上，关于它所具有的电势能的正确说法是( )A放上+q时，它们的电势能EPAEPB
4、EPC B放上+q时，它们的电势能EPAEPBEPCC放上q时，它们的电势能EPAEPBEPC D放上q时，它们的电势能EPAEPBEPC1、 布置问题2、提出问题，补充，评价。3、引导解题，引导给出解题方法思考讨论，学生相互交换意见，学生回答问题，其他同学补充1、突出本节课重点内容2、培养学生思考问题、解决问题的能力、小组合作能力20分钟3（1）总结提升环节（总结部分）如图所示，水平安放的A、B两平行板相距h，上板A带正电，现有质量m，带电量为+q的小球，在B板下方距离H处，以初速v0竖直向上从B板小孔进入板间电场，欲使小球刚好能到A板，则A、B间电势差UAB= 。提出问题补充评价1、学生思
5、考问题2、 学生回答问题3、板演正确步骤1、 完成知识目标2、突破本节课难点3分钟3（2）总结提升环节（能力提升部分）将带电荷量为110C的电荷，从无限远处移到电场中的A点，要克服电场力做功110J问：(1) 电荷的电势能是增加还是减小? 电荷在A点具有多少电势能? (2) A点的电势是多少? (3) 若电场力可以把带电荷量为210C的电荷从无限远处移到电场中的A点，说明电荷带正电还是带负电? 电场力做了多少功? (取无限远处为电势零点)布置问题提示学生回答问题给出正确答案学生思考问题给出正确答案学生解释问题提升学生思考问题能力。4分钟4目标检测环节做检测习题总结知识点1、 巡视学生做答。2、 公布答案。3、 评价学生作答结果。1、 试题作答2、 解释答案。3、 自我批改。4、 订正答案。验收学习目标是否达成5分钟5自主学习环节布置作业及下节课自学内容：1、 总结公式2、 将整理出的错题再做一遍，找出错因，避免再错。1分钟让学生明确下节课内容，复习本节知识，通过习题巩固知识，提升解题能力。课后反思学生自己整理的基础知识记忆比较牢固，在理解的基础上记忆公式并解题，引导学生总结有效的解题思路，学会分析题意，板演正确的书写步骤，学生先模仿，后期进行训练的时候，教师要检查学生的步骤是否规范。
