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1、小学数学课外书单低年级1.数学帮帮忙（全25册）（美）罗莎 桑托斯新蕾出版社2.天哪！数学原来可以这样学（日）野口哲典陕西师范大学出版社3.奇妙的数王国李毓佩中国少年儿童出版社4.李毓佩数学童话集（小学低年级）李毓佩海豚出版社5.马小跳玩数学（低年级）杨红缨吉林美术出版社6.奇妙的数学（一、二年级）博尔重庆出版社7.我超喜欢的趣味数学书（1、2年级）邢书田、马慧电子工业出版社8.数学真美妙（1-2年级）刘勇电子工业出版社中年级1.李毓佩数学故事系列（中年级）李毓佩湖北少年儿童出版社2.马小跳玩数学（中年级）杨红缨吉林美术出版社3.好玩的数学（趣味数学专辑）谈祥柏中国少年儿童出版社4.奇妙的数学
2、（三、四年级）博尔重庆出版社5.数学花园漫游记（趣味数学专辑）马希文中国少年儿童出版社6.全世界孩子都爱玩的700个数学游戏柯友辉新世界出版社7.最有趣的50个数学故事乔治 G 斯皮罗、郭婷玮上海科技教育出版社8.可怕的科学 特别要命的数学卡佳坦 波斯基特（著），王渝生（译）北京少年儿童出版社9.数学真美妙（3-4年级）刘勇电子工业出版社10.我超喜欢的趣味数学书（3、4年级）邢书田、马慧电子工业出版社高年级1.从此不怕学数学（日）冈部恒治，藤原和博，姚岚译中国民族艺术出版社2.数学魔术：84个神奇的数学小魔术（法）多米尼克 苏戴上海科技文献出版社3.走进奇妙的几何世界（英）格里 贝利等浙江教
3、育出版社4.三车同到之谜（隐藏在日常生活中的数学）（英）伊斯特威上海教育出版社5.帮你学数学（院士数学讲座专辑）张景中中国少年儿童出版社6.算得快谈祥柏、李毓佩中国少年儿童出版社7.好玩的数学张景中等科学出版社8.李毓佩数学故事系列（高年级）李毓佩湖北少年儿童出版社9.小臭身边的数学问题蔡东彩，慕小飞，刘玉和编著华东师范大学出版社10.马小跳玩数学（高年级）杨红缨吉林美术出版社11.奇妙的数学（五、六年级）博尔重庆出版社12.数学百草园谈祥柏湖南教育出版社13.数学真美妙（5-6年级）刘勇电子工业出版社14.我超喜欢的趣味数学书（5、6年级）邢书田、马慧电子工业出版社系列1.汉声数学系列（41
4、本）+妈妈手册（美）明德尔 西托默，乔治 帕比汉声杂志2.我是数学迷（美国数学绘本，共16册）辛迪 诺伊施万德外语教学与研究出版社3.数学绘本（16本）/数学学习童话（韩）刘永昭长春出版社4.数学游戏故事绘本（第一辑8本，第二辑10本）（日）中野弘隆， 崔晶、崔荔函译，新蕾出版社5.数学小丛书（套装共18册）华罗庚科学出版社6.聪明孩子的数独数独编写组编上海世界图书出版公司7.每天变得聪明一点：Happy 数学（AF分册）（美）德尔西蒙著；朴玉 等（译）长春出版社8.数学在哪里（12册）唐彩斌、彭翕成电子工业出版社为什么学数学也需要阅读？学习数学有3个环节：一是听课，二是做题，三是读书。三个环
5、节缺一不可，而读书就是“数学阅读”。进入初中后，有的孩子越来越听不懂数学课，问题就是出在“顾不上阅读”。根据学生心智发展的程度和课程内容展开的情况，小学高年级和初中低年级是培养数学阅读的最佳时期。不过，数学阅读可比语文阅读有难度。因为从小学高年级和初中低年级，随着数学符号和图形越来越多，数学定理越来越多，逻辑思考的体系越来越庞大，越来越严密，数学阅读中对理解与思考的要求越来越高，学生只有完成从具体到抽象、从零散到逻辑的转折和跨越才行。因此，对于数学较弱的同学，要跨越数学阅读这个坎，需要相当时间的培养和训练。可以参考下面几个方法： 至少要阅读例题读懂例题中的每一步，读懂每一句话、每个公式算式和每
6、个图形； 课前预习式阅读 课后复习式阅读 针对性查阅式阅读就某一个疑难问题，有针对性地阅读教材中的相关章节或段落，再加上阅读其他有关书籍，或从网上搜索相关内容进行阅读； 系统性通读式阅读对整本的教材或参考书籍开展系统性通读式的阅读； 温故知新回头式阅读初中时，根据需要可以翻一翻小学教材；高中时，根据需要可以翻一翻初中教材，发现新旧知识的联系，建立起新的更稳定的知识结构。指导阅读，也要讲究方法在指导阅读时，又很多种方式可以激发出孩子的兴趣，我的方法，希望对您有一丝启发： 讲述自己的故事指导学生读书时，我总要给同学们讲自己小时候读数学课外书的故事，引发孩子们的阅读兴趣。记得我上小学时，数学老师说，
7、只要你们考到100分，就奖励你给我们数学课外书一个星期。我通过努力，先后得到两本，一本是算得快，一本是趣味数学100题，数学故事中的问题至今记忆犹新。比如，聪明的园丁：公园中心有九棵小树排成整齐的三行三列。一个园丁每天要推车到树边浇水，而他的车子拐弯和后退都不灵活，只有前进才轻便。所以，行车路线要尽量减少拐弯次数才能提高工作效率。后来，他琢磨出一个巧妙的路线，车子只要拐三次弯就可以浇一遍水。那么，他到底是怎样走的呢？（提示：不要总是想在有树的位置转弯。）这些题目至今我还会介绍给我的学生，这也是一种传承吧。受数学老师的影响，从小学开始，我就喜欢阅读和收集数学课外书，现在在班上也经常“晒出”自己收藏的300多本数学童书，大大激发了同学们的买书、读书热情。 多种奖励举措，让孩子读书热情不减奖励图书、委任做数学小报编辑或主编、奖励到图书馆（凉亭下）读书、给家长发“奖励孩子买书通知单”等，我们还通过微信推广“21天数学阅读行动”，用新媒体引导学生把课外阅读引向深入。 说一半留一半我喜欢从书中的一个有趣的例子引入，采用“说一半、留一半”方法，吊起他们的胃口，激发读书求索的欲望。 不动笔墨不读书指导读书时，我特别注意教给他们“做记号”这是我从深度学习的七种有力策略中得到的启示。书中强调：你标记得越多，将学到越多。以下是我推荐的符号，你还可以创造自己喜欢的符号，没有对错，只要对你自己有益就行。
