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1、幼儿教育科学研究方法一、名词解释题1文献检索文献检索是以文献为对象的检索活动，即采用科学的方法，从图书馆和资料中心查找所需文献的过程。2诊断性个案研究诊断性个案研究是指对个案的全面情况进行了解分析，并根据意图、指标，对个案的表现情况进行分析评判，得出一定的结论。3定量评价定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断。4问卷调查是研究者把调查的课题分成若干个项目（变量），拟成具体易答的一系列问题，变成标准化问卷，然后发给调查对象，根据回收的答案进行统计分析，得出结论的方法。5时间取样法时间取样法是在同意确定的时间内，按一定时段观察预先确定好的行为，主要记录行为出
2、现与否，行为发生的次数，以及持续的时间。6一次文献一次文献又称原始文献或第一手资料，是作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献，包括专著、论文、调查报告、实验报告、档案资料等。二、简答题1经验总结的重要意义体现在哪几方面？答：（1）有利于从实际出发，提高教育科学的研究水平;(2)有利于提高教师的教学质量;(3)有利于教育部门更好的落实教育方针政策；（4）有利于教育科学理论的发展。2简述行动研究的适用范围答：行动研究的适用范围广泛不灵活。特特别适用于中小规模课程的研究改革以及对具体教育结构的整体性考察。还可以用于对教学方法和程序、行为管理和控制、教育组织、行政共效率、教师工作态度与价值等
3、方面的研究。3一个好的研究课题有哪些指标？答:(1)好的研究问题应该具有研究意义;(2)好的研究问题应该具有科学性;(3)好的研究问题应该具体明确;(4)好的研究问题应该新颖,有创新之处;(5)好的研究问题应该具有可行性.4访谈中的记录要注意哪些问题？答:（1）尽可能详细记录访谈对象对非限定性的问题的所有回答,以及回答限定问题时主动作出的额外说明,后者对随后的资料分析很有价值;（2）记录过程中,不要试图去总结、分段或改正语法;（3）不仅要记录语言信息,而且要记录非言语信息;（4）在记录的同时,还应注意与访谈对象保持联系,以保证访谈顺利进行;（5）访谈结束后，应尽快整理访谈记录，对记录时所使用的
4、各种符号、缩写等做出翻译和说明。5简述教育科学研究自身独特的特征。(1)教育科学研究对象的复杂性;(2)教育科学研究方法的综合性;(3)教育科学研究成果评判的主观差异性;(4)教育科学研究的综合性和整体性;(5)教育科学研究具有较长的周期性;(6)教育科学研究具有较强的针对性和实践性;(7)教育科学研究有很强的群众基础和社会基础;(8)教育科学研究的道德伦理性。三、论述题1依据不同的标准，教育观察可以划分为不同的类别。请你列举出三种分类方法。并说出每种具体方法的含义。（回答要点只要写出其中的三种就可以得满分，多于三种的情况下，以前三种分类为准）参考答案:(1)根据观察数据是在自然条件下取得还是
5、在人为干预和控制条件下取得,观察法可分为自然观察法和实验观察法。1、自然观察法:在自然情境中,对观察对象不加干预和控制的状态下考察人的各种心理活动和行为表现,搜集研究资料的一种方法。2、实验观察法:通过人为地改变和控制一定的条件,有目的地引起被研究对象的某些心理现象,以便在最有利的条件下对它们进行观察,搜集有关研究资料的一种方法。(2)根据观察时是否借助有关仪器,可以把观察法分为直接观察法和间接观察法。1）、直接观察法:是指观察者凭借自己的感官直接感知观察被压扁就这活动，获取具体起初的第一手材料的方法。2）间接观察是观察者借助一定的仪器、设备考察研究对象活动的方法。（3）参与观察法和非参与观察
6、法1）参与观察法是研究人员参与到观察对象的活动中，通过与观察对象共同进行的活动从内部进行观察，所有的观察研究都介于“参与者的观察”与“观察者的参与”之间。2）非参与观察法是研究逐步参与被观察者的任何活动，完全以局外人的身份进行观察的方法。（4）、有结构观察法和无结构观察法1)有结构观察法是在观察前有详细的观察计划、明确的观察指标体系,观察时严格按计划进行,能对整个观察过程进行系统地、有效地控制和完整、全面地记录。2)无结构观察法是研究者只有总的观察目的和要求,或只有一个大致的观察范围和内容,没有详细的观察计划和观察指标体系。(5)时间取样观察法和事件取样观察法1)时间取样观察法是在选定的一定时
7、间内进行观察,对观察对象在这一时间段内或这一时刻发生的各种各样的行为表现和事件作全面观察记录。2)事件取样观察法是对某种研究目的有关的、预先确定了的、有代表性的行为或现象到背景、起因、经过、结果、持续时间等方面进行的观察和记录。2试论文献阅读的基本原则。(1)计划性原则:阅读研究文献时,应当有一个大体的阅读计划,作出具体的时间安排。(2)顺序性原则:阅读研究文献,应遵循一定的顺序。一般来说,应先看原始文献,然后看文献综述;先看理论文献,后看应用文献:先看书籍,后看论文:先看近期文献后看远期文献:先看重要期刊杂志上的文献,后看次要期刊杂志上的文献:先看科研论文的两头(摘要和结论),后看中间等。(3)批判性原则:阅读研究文献,要求研究者在阅读已有文献时要有科学的怀疑精神,坚持用批判性的眼光去看待已有的成果。(4)同时性原则:搜集和阅读文献的工作应同时或交替进行
