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1、20112012学年下学期个人教学工作计划新的学期已展开了其有力的臂膊，等待着我们热情奔放内涵丰富的拥抱，似乎人生又站在了一个新的起点上，让我们充满着希望，憧憬着梦想。但我知道，人生之路漫长，是无所谓起点与终点。另外人生不设限，海豹人的人生经历已昭示着世人。这样想来，而今也只能看作是个节点、拐点或切入点、审视点。作为视角，立足过去，规划未来，积淀创新，继往开来。一 让教学素养从身体中流淌1 学 君子曰：学不可以已。还说“君子博学日参省乎己，则知明而无过也”。这与科学发展观所倡导的终身学习的理念是一脉相承的。学习的人生注定一生要学。日长一智，日行一善，让每天都有收获，每天都迎接崭新的太阳，在学中
2、悟、品，“取朽木精华修凡骨，藉水石灵性养俗身”，相信“泰山不辞土壤，故能成其大，江河不辞细流故能成其深”的水滴石穿的精彩结果，修教学素养之源，养教学智慧之根，让学习的果实流淌出新鲜的血液。2 践 实践是教学理论的诞生地，又是理论的实行基地。知行合一方能产生理论与实践的；螺旋式提升。课堂是社会活动场，是特殊的社会活动场；课堂是师生互动的舞台；课堂是流变的；大教无言，大雪无痕，大道至简，大悲无声；识不足则多虑，威不足则多怒，信不足则多言；教学是艺术，要创新；教学是科学，要求真；教学是事业，要奉献；课堂观、学生观、教师观、知识观；打造生本课堂，以知识为中心向以学生为中心转变；三分教七分管；学生学的精
3、彩方是教师教的精彩及解决4个问题的高效课堂等等无一不是在课堂这个基地、平台上践行而提升的。3 思 让科研成为常态，让草根常态生长，让反思成为习惯。反思是教师成长的必由心路历程。如何让顺口溜记忆、关键字记忆、数字记忆、类比、比喻、图形、肢体等记忆和图形文本化、文本图形化、列表记忆、比较、统筹、探究、对照、文本资料分析、表达、五点取样法、观察、调查等学习方法渗透内化到每位学生，使生物学注重培养学生能力不成空话，而应成为学习生产力解放的最佳手段呢？思是必须的。二 让师生情醉于教学智慧“教学是艺术，艺术的真谛在于创新”，课堂中的每一个环节都是你灵感生成的节点，关键看你是否拥有那课堂的教育敏感。提问是艺
4、术，她是师生相识的窗口，师生互动的启蒙地，是爱洒全面的平台，是点燃心灵明烛的火种，是梳脑前的洗脑，是饥渴土地期待的甘露，是家长期盼的眼神，是学生们明眸中的神灯。当然提问仅仅是小环节，那教具、眼神、肢体、电脑、实物投影等等，只要你启动大脑，相信周围的一切均会成为你教学智慧生成的资源系统。对你而言。这方寸之地，是你终身耕耘的沃土，同时也是你刚刚开垦的处女地。静下心来，慢行，让课堂上绽放出师生智慧的花吧。三让细节提升课堂魅力1深度梳理6册教材，打造生物知识系统；2形成图形识记系统，尤其核心图形系统；3形成记忆和学法系统；4构建核心知识点的作业试题系统；5打造课堂坚实的学生中心观；6力争堂堂有检测，有反馈，有评价；7统筹老师、学生、教材、复习指导。总之，本学期将一如既往，在积淀中前行，在反思中升华，力争学期末尽情品尝那“会当凌绝顶，一览众山小”的极致风景。
