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1、22 云房子 教学要求 ：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。 3、理解课文内容，感受云的 美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。 教学重点、难点 ：在朗读中领悟云的变化、云的美。第一课时一、 导入新课。1、猜谜激趣。爱花的孩子说我像朵花，谗嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫云房子。出示课题22云房子2、齐读课题。3、读了课题，你想知道什么？过渡：下面就请你带着问题自己来读一读课文，看看能
2、不能把这些问题解决了，好吗？二、 初读课文，自学生字。1、自读课文两遍，看清拼音，读准字音，读不好的字词多读两遍。2、用两种不同的符号标出课后生字及绿线格里的字，同位读一读，读会生字。3、检查自学生字情况。来源:Z*xx*k.Com（1）出示生字卡片。指名领读，指名读，开火车读。（2）出示二类字词语，指名领读，分组读，齐读。4、生字读熟了，再请你读读课文，要求把句子读通顺，自己喜欢的地方可以多读两遍。5、检查自读课文情况。（1）标出自然段的序号。（2）指名分段读课文，随时纠正读音。6、师范读课文，学生小声跟读，把不正确的读音改正过来。7、学着老师的样子再把课文读一读，想一想课文主要讲了件什么事
3、？8、交流：课文讲了件什么事？9、识记字形。（1）读了，这些生字朋友也想让你记住它们，请你想个好办法把来记住它们。（2）举例教给学生怎样记字形。（3）学生同位交流怎样来记生字。（4）指名交流，师适时强调应该注意的地方。（5）书空生字两遍，记住生字。（6）听写生字，同位互相订正，师强调出错多的地方。第二课时一、复习导入。1、齐读课题。2、用喜欢的方式读课文，边读边想课文主要讲了件什么事？3、说一说，课文主要讲了件什么事？二、读讲课文。1、读了课文，知道云房子是谁造的了吗？来源:Z|xx|k.Com 你从哪读出来的？ 一起读读这句话，你还能从这句话里知道什么？ 指导朗读小鸟说的话。2、读讲第一自然
4、段。这么多的云是从哪来的？请你读读第一自然段。说一说你从这一段知道了什么？小结段意，齐读课文。3、读讲第二自然段。（1）这么多的云，小鸟们正好用来造房子了，请你读读第二自然段，边读边画一画，小鸟们造了什么样的云房子？（2）交流：你最喜欢哪幢云房子，读给大家听一听。（3）边交流边板画，指导朗读。 “有的像大冬瓜那样傻傻地横着”为什么喜欢？师画冬瓜样子，指出横着。指导读出喜欢的语气。“有的像花儿那样美美地开着”谁会画？你能美美地读一读吗？“有很高的大楼房”你能画高高的大楼房吗？你能读出楼房的高吗？“有很宽的大礼堂”你见过礼堂吗？谁来画很宽的大礼堂？谁能读的再宽一点？“也有一点点小的，小的只能住进一
5、只小麻雀”来源:学_科_网你知道麻雀有多大吗？用手比划比划。谁来画一个这样的云房子？你能读出它的小吗？（4）指板书，师引读此段。（5）请你自己把这段话连起来读一读，边读边想象这幅画，好吗？读的时候注意刚才说到的一些重点词。（6）小鸟们还会造什么样的云房子？ 你能用这个句式来说一说吗？ 出示句式：云房子有的像 ，有的像 ，还有的像 。（7）这么多的云房子，各式各样，你们喜欢吗？好就请你快把它们记在脑子里，自己来背背这段话吧。引背，指名背。（8）小结：这一自然段主要讲了什么？4、读讲三、四自然段。小鸟们造了这么多云房子，高兴吗？你从哪知道的？自读三、四自然段，看看你知道了什么？同位交流。大家刚才你
6、一句，我一句地说，就是课文里说的“叽叽喳喳叽叽喳”。小鸟们会“叽叽喳喳叽叽喳”地说什么呢？你能快乐地读一读这两个自然段吗？谁能说一说这两个自然段主要讲了什么？5、读讲第五自然段。（1）小鸟们正开心地玩着呢，突然发生了一件意外的事，请你来读读第五自然段，看看发生了一件什么事？来源:学&科&网Z&X&X&K（2）同位交流。（3）指名交流。（4）云房子忽然不见了，鸟们会感觉怎么样？（5）是呀，小鸟正玩得高兴呢，云房子就不见了，小鸟们多着急，多失望啊！你能把这种感觉读出来吗？（6）你能告诉小鸟，云房子到哪去了吗？来源:学科网ZXXK（7）小结：这一段主要讲了什么？6、读讲第六自然段。（1）请你读读第6
7、自然段，看看这一自然段说了什么事？（2）没有了云房子的天空美吗？从哪看出天空很美？（3）师描述情境，学生边读边想象画面。（4）小结：这段讲了云散后的天空依然很美丽。三、总结课文。1、学了课文，你地云房子有一个什么印象？2、引申：美无处不在，只要细心观察，就能发现许多美的东西。3、通读全文，把自己喜欢的段落背下来。第三课时一、朗读课文，背诵课文。1、自读课文，说说课文主要讲了什么事？2、在读熟的基础上背诵课文，可以先背自己喜欢的段落，再背全文。3、检查背诵情况。二、交流学习所得。1、学了课文，你觉得课文里哪些词语，句子写得美，找出来和大家交流一下，并说一说为什么喜欢。2、用上你喜欢的词来说一句话
8、。3、把你喜欢的好词好句抄在积累本上。三、练习。1、读拼音写词语。2、照样子写词语，选择一个喜欢的说一句话。水汪汪 3、在括号里填上合适的词。（ ）的楼房 （ ）的礼堂 （ ）的天空（ ）的太阳 （ ）的蓝天 （ ）的小鸟（ ）的冬瓜 （ ）的花儿 （ ）的云房子4、用下面的句式写话。云房子真美啊，有的像 ，有的像 ，还有的像 。教学反思: 云房子是小学苏教版第三册中的一篇童话故事。课文文采用拟人化的手法。描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千资百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美好与和谐。在课堂教学中，我根据二年级学生的特点，充分发挥学生自主学习的能力。让学生通过朗读、说话，用有声语言再现作品的艺术形象，从而产生如见其人，如闻其声、如临其竟的感觉。让学生在教轻松的学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，达到发展思维，积累语言的目的。
