《二年级下册数学教案8.克和千克解决问题人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学教案8.克和千克解决问题人教（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级数学下册克和千克解决问题教学设计教学目标：知识与技能： 1、在具体生活情景中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克1000克。 2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。过程与方法： 通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生会以1克和1千克为标准估量物体的质量。情感态度与价值观： 关注学生的生活经验，培养学生调查、收集、处理信息的能力，拓展学生的思维。教学重点： 认识质量单位，建立1克和1千克的概念。教学难点： 知道1千克1000克，会根据物体的实际质量，选择合适的质量单位。教学准备：多媒体课件、1角
2、硬币若干、黄豆、玉米、红豆、较轻积木若干、电池若干。教学过程：一、激起引入 1、师出示课件：（1）我的体重是30米。 （2）妈妈买的水果重2分钟。 请小朋友们观察一下，说说你的想法。 2、指名回答后，出示“关于克和千克你了解多少？”二、小组合作，探究新知 1、认识克和千克 小组汇报搜集到的知识 2、知道1千克1000克 小组汇报，并用实例讲解。 3、感受1克有多重。 小组汇报，使同学们亲身感受1克有多重。 4、认识各种称物品的秤。 在小组汇报中，展示同学们带来的秤，并介绍用法。 5、实际动手操作，先估量再称重。 小组合作，教师巡视指导。 小组汇报、交流。三、综合运用 1、选择合适的单位，圈一圈。 指名回答，全班订正。 2、将物品与适当的重量连一连。 指名回答，全班订正。 3、糊涂的明明 通过明明的一封信，找出关于克和千克的知识，看一看明明糊涂在哪？四、课堂小结 这节课你有什么收获，请与大家分享一下。作业布置： 教材第105页 第3题 教材第106页 第8题板书设计： 克和千克克 g 500克 500克1000克千克 kg 1千克1000克
