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1、 八、总复习 第4课时 认识图形、统计【教学内容】教科书第133139页的内容及相关习题。【教学目标】1掌握长方形、正方形的基本特征，能正确区分长方形、正方形和平行四边形。2通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。3培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。【教学重点】长方形和正方形的特征；整理和分析数据。【教学难点】区分长方形、正方形和平行四边形；根据统计图表的数据提出并解决问题。【教学过程】一、谈话引入来源:学*科*网教师：今天，我们一起来复习认识图形和统计。来源:学*科*网板书课题：认识图形、统计。二、复习认识图形教师：请同学
2、们回忆一下，这学期我们学习过哪些图形？根据学生的回答，板书：长方形、正方形、平行四边形。电脑出示每种图形各两个，杂乱地排列。教师：根据你学过的有关图形的知识，能把这些图形进行分类吗？1复习长方形的特征来源:Z|xx|k.Com教师：结合刚才的分类，说一说你是怎样辨认长方形的。我们学习了长方形的哪些知识？学生在小组内交流，并整理汇报。结合学生的回答，板书：（1）长方形有四条边，对边相等。 （2）长方形有四个角，四个角都是直角。2复习正方形的特征学生在小组内交流并汇报：（1）正方形有四条边，四条边都相等，每一条边都叫做正方形的边。 （2）正方形有四个角，四个角都是直角。3复习平行四边形教师：说一说
3、平行四边形跟长方形、正方形有什么不同。学生只要说出自己的理解即可，不做过高要求。4巩固练习，加深提高出示第133页第9题。来源:Zxxk.Com学生独立完成，集体订正。并指名说一说自己是怎样区分辨别长方形、正方形和平行四边形的。三、复习统计教师：这学期我们学习了哪些统计方面的知识？学生在小组内交流，并汇报：（1）用画“”或画“正”字的方法进行统计。 （2）整理后的结果要用统计表和统计图表示出来。出示第133页第10题，再次经历统计过程：使用自己喜欢的方法整理数据。 把整理的结果填入统计表中。 完成统计图。 学生完成后，全班评价。根据统计图和统计表，提出数学问题并解决。如：二（1）班一共有多少人？参加哪种活动的人最多？哪种最少？参加科技小组的比参加数学小组的多多少人？21世纪教育网版权所有四、综合练习1第133页第7、8题学生独立完成，集体订正。2第135页第4题（1）引导学生分析，这个统计表共有几行？每行各表示什么意思？（2）怎样比较跳高的成绩？（3）怎样比较100 m跑的成绩？是用的时间短的跑得快还是用的时间长的跑得快？（4）学生独立完成，集体订正。来源:Zxxk.Com3第138页第14题 先分析统计表，再提出数学问题。五、教学反思：
