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1、练习五练习五。(教材第73、第74页)1.巩固对角和直角的认识。2.加深理解长方形和正方形的特征,认识平行四边形。3.培养学生的空间观念和审美能力。重点:巩固对角的认识及对长方形和正方形、平行四边形的认识。难点:培养学生的空间观念和审美能力。课件。来源:学科网师:同学们,时间过得真快,转眼我们已经把第六单元学完了,相信每名同学都有自己的收获吧!你们愿意与大家分享吗?【设计意图:通过谈话激发学生的积极性,调动学生主动参与课堂教学过程,并与大家分享自己的收获,梳理知识结构。】师:今天,我们首先回忆所学过的知识,把自己的收获、体会、快乐分享给每一名同学,好吗?来源:学#科#网Z#X#X#K学生可能会
2、说:我知道了角是由一个顶点和两条边组成的。我认识了直角,知道锐角比直角小,钝角比直角大,还会利用三角板上的直角画直角。我知道了长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。我知道了长方形和正方形的四个角都是直角。我认识了平行四边形,知道了平行四边形的对边也相等,在我们的生活中,很多物体上都有平行四边形。我能用我们学过的几何图形设计漂亮的图案。师:是啊,图形在我们的日常生活中是很常见的。你能按要求找出下面图形中的长方形、正方形和平行四边形吗?(出示课件:教材第73页第5题)学生尝试独立完成练习,教师巡视了解情况。组织交流,展示结果:描出3个长方形。 描出3个正方形。描出3个平行四边形。学生的答案可能不
3、一样,只要正确就要给予肯定。上面的展示结果也只是其中的一种情况。【设计意图:在活动中使学生自己学会梳理知识,逐步建构知识网络,为今后解决生活中的实际问题奠定基础。】师:想一想,自己的收获有这么多吗?【设计意图:章末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】练习认识角(由一个顶点和两条边组成)认识直角(锐角比直角小,钝角比直角大)长方形与正方形(四个角都是直角,长方形对边相等,正方形四条边都相等)平行四边形(对边相等)欣赏与设计(用学过的图形设计图案)1.在整理单元知识点的时候,教师要引导学生进行多种形式的回忆与复习,有效地帮助学生对所学知识进行巩固训练。2.引
4、导学生动手操作,在观察、思考和讨论中逐渐认识图形,体会数学知识。充分利用生活中的知识和经验,引导学生掌握图形的特征。A类来源:Zxxk.Com请在右边画一个同样的平行四边形。(考查知识点:平行四边形;能力要求:会画平行四边形。)B类下图中有几个四边形?其中有几个是平行四边形?(考查知识点:平行四边形;能力要求:能正确识别平行四边形。)课堂作业新设计A类:略B类:6个四边形,4个平行四边形。来源:学科网教材习题第73、第74页“练习五”来源:Zxxk.Com1. 锐角钝角 锐角 直角 钝角2. 都是直角1、2是钝角;3、4是锐角1、2是锐角;3、4是钝角1、2是锐角;3、4、5、6是钝角3. 11点和1点(答案不唯一)4. (答案不唯一)画出一个更小的锐角。 画出一个更大的钝角。5. (答案不唯一)描出3个长方形。 描出3个正方形。描出3个平行四边形。6. (1)接着画出一个正方形。(2)接着画出一个长方形。7. 6厘米 直角8、9. 略
