《2016年西南大学研究生入学考试《教育学综合》真题及标准答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年西南大学研究生入学考试《教育学综合》真题及标准答案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016年西南大学研究生入学考试教育学综合真题(总分：1000.00，做题时间：90分钟)一、 简答题(总题数：5，分数：10.00)1.简述课程实施的价值取向。_正确答案：(课程实施的价值取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。我国的课程学者采用辛德等人的观点，将课程实施取向分为以下三种： (1)忠实取向。 课程实施的忠实取向认为，课程实施过程即忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度如何，实现程度愈高，则愈为忠实；实现程度愈低，则愈不忠实。 (2)相互适应取向。 课程实施的相互适应取向认为，课程实施过程是
2、课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式等诸方面相互调整、改变与适应的过程。 (3)课程创生取向。 课程创生取向是课程实施研究中的新兴取向。这种取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有的课程计划只是为这个经验创生过程提供选择的工具而已。)2.简述命根据地的教学经验。_正确答案：(1)教育为政治服务。坚持教育为命战争和阶级斗争服务。共产党通过教育动员千百万人民群众投入命战争、支援命战争，并最大限度地提高人民军队里干部战士的觉悟，是中国共产党所面临的中心任务。 在安排各类教育的发展时，按轻重缓急正确处理，保
3、证了最迫切需要的满足。 在教育内容的确定上，始终以服从战争的需要为原则，以形势教育、对敌斗争教育、阶级斗争教育、纪律教育、群众教育路线为主。 在教育教学的组织安排上，也充分考虑到战争条件和政治需要。课程方面少而精，以速成班为主，教育与现实紧密联系，在战斗和工作中学习。 (2)新型的教育体制。新型的教育体制包括干部教育、群众教育、儿童教育三部分。三个部分有主次之分，成人教育重于儿童教育，干部教育又重于群众教育，干部教育中，现职干部的教育重于未来干部的教育。因为成人受教育后能立刻投入生产中，起到立竿见影的效果；干部教育的任务是培养和训练干部，群众教育的任务是提高群众的命觉悟和文化水平，儿童教育的任
4、务是造就未来的命接班人。在教学制度和方式上，它缩短学制，注重教育联系实际和实效，普遍推行小先生制。 (3)教育与生产劳动、社会政治活动紧密联系。第一，在教育内容上，紧密联系当时当地的生产和生活实际，进行劳动习惯和观点、劳动知识和技能的教育。第二，在教育教学的组织形式和时间安排上，注意适应生产需要，要求学生参加实际的生产劳动。第三，命根据地的师生还广泛参加各类命斗争和政治活动，既有助于提高他们的思想觉悟、锻炼命意志、提高工作能力，同时也可以支援命斗争和解放区的建设。 (4)多种形式的办学途径，依靠群众办学。解放区的人民需要教育，但是政府能力有限，不可能包办教育，办教育需要走群众路线。以民教民是当
5、时根据地教育的一个特点，其中民办公助的办学形式更是发挥了各个方面的积极性。即一方面群众集资，出力自己办学，主要由家长和学生通过劳动来解决资金和人力问题，也采取集资、提取结余、组织文教合作社等方式来筹集办学资金；另一方面政府给予方针上的指导，物质上的补助和师资上的支援。群众办学就是从群众的需要出发，群众自愿办学，教学内容也和群众息息相关，教学方式因地制宜，尤其是成人教育要适应生活和生产的需要。这是中国共产党在命根据地教育实践中总结出来的重要的教育经验。 (5)教学制度和方式的改。 命时期，命根据地采用了更加实际和实用的教学制度和教学方法。缩短学制，有利于学生尽快学到命和生产所需要的知识，收到及时
6、的成果。 教学紧密联系实际，各类学校精简课程门类，删除不切合实际的内容。 注重实效的教学方法。不受正规教师、课堂的制约，提倡小先生制，破除传统的注入式教学方法，特别是在干部教育中，多以自学为主，启发、研究、讨论和实际考察相结合。)3.简述教育行动研究的实施步骤。_正确答案：(目前影响较大的行动研究和程序是由凯米斯等人提出的，他们认为行动研究是一个螺旋式加深的发展过程，包括计划、行动、观察和反思四个环节。 (1)计划。 计划是指以大量事实和调查研究为前提，制订总体计划和每一步的具体行动计划。包含发现问题、寻找方案和制订计划三个方面的内容和要求。 (2)行动。 行动是指计划的实施，它是行动者有目的、负责任、按计划的行动过程。在行动中，要按计划、有控制地进行变。在变中促进工作的改进，包括认识的改进和行动所在环境的改进。要考虑实际情况的变化，不断地进行行动调整。 (3)观察。 观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察，是反思、修订计划和进行下一步行动的前提条件。 (4)反思。 反思是一个螺旋圈的终结，又是过渡到另一个螺旋圈的中介
