2016年全国硕士研究生入学统一考试《教育学专业基础综合》真题及详解

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1、2016年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题(总题数：45，分数：90.00)1.对谁的知识最有价值 这一问题最为关注的教育学派是（ ）。（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学 【解析】批判教育学兴起于20世纪70年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮。代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔，法国的布厄迪尔。批判教育学的主张为（1）当代资本主义的学校教育并非是促进社会公平与实现社会公正的途径和手段，而是维护现实社会的不公平、造成社会差别和对立的根源。（2）学校教育的功能就是再

2、生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。（3）批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行启蒙，以达到意识解放的目的。（4）教育现象不是中立的和客观的，而是充满利益纷争的。因此，教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法，揭示具体教育生活中的利益关系，使其从无意识的层面上升到意识的层面。谁的知识最有价值是由阿普尔提出的，故本题正确答案为D。2.下列说法有悖终身教育理念的是（ ）（分数：2.00）A.学习贯穿人的一生B.学校教育不再享有教育的垄断权C.终身教育从

3、正规学校教育结束时开始 D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用【解析】就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。因此，终身教育并不是从正规学校结束时才开始的，正规教育是终身教育的一部分。故本题正确答案为C。3.赞科夫主张教学应走在学生发展前面， 所依据的是（ ）。（分数：2.00）A.最近发展区域理论 B.隐性知识理论C.先行组织者理论D.支架式教学理论【解析】赞可夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和最近发展区理论。赞科夫高度

4、评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。他主张教学应该走在学生发展的前面。故本题正确答案为A。4.有人把教育隐喻为塑徒 ， 称教师是人类灵魂工程师 ， 这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于（ ）。（分数：2.00）A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论 D.内因不外因相交互用论【解析】外铄论强调外界对人的影响，教师塑造学生，就是强调了外界因素对学生的影响。遗传决定论强调遗传因素对人的学习起了决定作用。成熟论是由格赛尔提出的，强调成熟机制对人的发展起决定作用，并通过双生子爬梯实验来证明他的观点。故本题正确答案为C。5.2

5、0 世纪50 年代末我国的教育方针强调（ ）。（分数：2.00）A.教育必须不生产劳动相结合 B.教育必须不社会实践相结合C.教育必须为人民服务D.教育必须为现代化服务【解析】1957毛泽东提出，我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。1958年，中共中央国务院在关于教育工作的指示中正式确认了这一教育目的，并提出了教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合这一教育方针。故本题正确答案为A。6.双轨制形成于 18、19 世纪的西欧。 其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。 以下关于 这种学制形成方式的描述中，正确的是（ ）

6、。（分数：2.00）A.两条轨道发端于高等教育， 是自上而 下形成的B.均发端于处等教育， 是自下而上形成的C.学术型轨道是自上而下形成的， 职业型轨道是自下而上形成的 D.学术型轨道是自下而上形成的， 职业型轨道是自上而下形成的【解析】双轨学制有两个平行的系列：一轨自上而下，其结构是大学-中学系统，是学术性的；另一轨自下而上，其结构是小学-初等职业学校系统，是职业性的。这两轨差异很大，而且既不相通，也不相接，具有强烈的阶级性。这样由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制。故本题正确答案为C。7.教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识不现实生活之间的联系， 典型的综合课程按照综

7、合程度从高到低排列其顺序为（ ）。（分数：2.00）A.相关课程、 广域课程、 核心课程B.广域课程、 相关课程、 核心课程C.核心课程、 相关课程、 广域课程D.核心课程、 广域课程、 相关课程 【解析】根据综合程度的不同，综合课程可以分为相关课程、融合课程、广域课程、核心课程等综合程度不断加强的几种类型。以问题为核心，将几门学科结合起来的课程，叫作核心课程；合并数门相邻学科的内容而形成的综合课程，叫作广域课程；把有内在联系的学科内容融合在一起而成的一门新的学科，叫作融合课程；两门或两门以上学科综合在一门课中，不打破原来学科限制，叫作相关课程。故本题正确答案为D。8.布鲁纳认知主义教学理论提

8、出的教学原则有（ ）。（分数：2.00）A.动机原则、 结构原则、 程序原则、 强化原则 B.高速度原则、 高难度原则、 理论知识起主导作用原则C.直观性原则、 量力性原则、 巩固性原则、 彻底性原则D.及时反馈原则、 小步子原则、 自定步调原则、 积极反映原则【解析】布鲁纳的认知发现说是一个完整的理论体系，包括认知学习观、发现学习和结构教学观三个主要方面。在结构教学观中他提出了四个基本原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。B项是赞可夫提出的发展性教学理论应遵循的教学原则。C项是中小学教学中的基本教学原则。D项是斯金纳提出的程序教学原则。故本题正确答案为A。9.学生出现下列哪种情形，

9、教师可以考虑采用惩罚来教育（ ）。（分数：2.00）A.认知错误B.明知故犯 C.作业错误D.情绪失控【解析】明知故犯意思是学生知道这种行为是错误性质的，但仍然去做，这是一种我行我素的表现。老师怎么进行正面教育都无济于事，甚至他还影响多人。在这种情况下，教师尽量以学生可以接受的强制措施实施惩罚教育，使其悔悟、警戒。故本题正确答案为B。10.某教师在作文教学中运用过程作文教学法。 根据舒尔曼（Lee S.ShuLman）教学的知识基 础理论，该教师运用的是（ ）。（分数：2.00）A.学科教学知识 B.教育情境知识C.课程知识D.基于学生的知识【解析】美国学者舒尔曼提出了教学的知识基础理论，他认

10、为一个优秀的教师应该具备以学科教学知识为主要内容的知识框架，包括学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识和其他课程的知识。在舒尔曼的教师专业知识分类中，与课程内容直接相关的知识有两类：一类是学科知识，另一类是学科教学知识。学科知识是指某学科中的概念、原理和具体的技巧方法。一般来说，这些重要的原理、概念和技巧方法是确定的，它们是课程建构的框架。故本题正确答案为A。11.体谅模式的创立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编制了一套生命线情境教 材，发展青少年的人际与社会技能。 这套教材包括三个部分，分别是（ ）。（分数：2.00）A.敏感性证明

11、规则你怎么办 B.敏感性证明规则你期望什么C.敏感性你期望什么你怎么办D.证明规则、你期望什么、你怎么办【解析】麦克费尔等人编制了一套独具特色的人际-社会情境问题教材-生命线。这套教材是实施体谅模式的支柱，由三部分组成，循序渐进地向学生呈现越来越复杂的人际与社会情境。第一部分为：设身处地含敏感性后果观点三个单元；第二部分为：证明规则包含规则与个体你期望什么你认为我是谁；第三部分为：你会怎么办含生日幽闭悲剧等。故本题正确答案为A。12.小学 12 年级认识常用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写这项要求属于教育目的 层级中的（ ）。（分数：2.00）A.教育目的B.培养目标C.课程目

12、标 D.教学目标【解析】课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在品德发展、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定教学目标和教学方法的基础，是指导整个课程编制过程最为关键的准则。A项教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总的要求。它规定把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。教育目的包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。B项培养目标是教育目的的具体化。各级各类学校的培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、

13、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。D项教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。课程目标是关于某一学习领域的目标。题干中对于小学一、二年级的识字要求实际上是语文这一课程需要达到的目标。故本题正确答案为C。13.有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行。 这种观点体现了（ ）。（分数：2.00）A.生产力对教育的影响和制约B.政治制度对教育的影响和制约C.文化对教育的影响和制约 D.经济制度对教育的影响和制约【解析】文化是指一定社会民族的文化，它包括一定社会民族长期形成的共通的语言、知识、价值、信仰、习俗及其成员的行为范式、生活样式。

14、不同的民族有不同的文化。文化影响教育内容的选择，教育的内容就是人类的文化，不同时期的文化和不同国家与民族的文化，影响着教育内容的不同选择。故本题正确答案为C。14.在文献记载的中国古代学校中，与乐教最为相关的是（ ）。（分数：2.00）A.庠B.成均 C.序D.泮宫【解析】庠，最早出现于尧舜时期，兼做养老、藏米之所，有了大学、小学之分；成均，五帝时期大学，主要进行各种祭祀、庆典等集体性的礼仪活动；成均以乐教为主的说法最早出自董仲舒春秋繁露一书，被乐汉学者郑玄和后世学者赞同。序为夏朝养老、教学之用；泮宫是西周时国家最高学府，同时也是按时举行祭祀、庆功等多种礼乐活动的场所。故本题正确答案为B。15

15、.君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。 这一关于学习过程的论述出自（ ）。（分数：2.00）A.论语B.墨子C.孟子D.荀子 【解析】出自荀子?劝学。荀子说：君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。即君子的学习，进入到耳朵，明通在心，灌注在全身，表现在行动上。入乎耳指的是闻见；著乎心指的是知；布乎四体指的是行；形乎动静指的是贯通到全身，并在行为举止上表现出来。故本题正确答案为D。16.王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人、文人的显著特征是（ ）。（分数：2.00）A.博览古今B.讲授章句C.兴论立说 D.上书奏记【解析】王充把儒分为四等：儒生、通人、文人、鸿儒。他说，能讲解一经的是儒生；能博览古今的是通人；能摘引传书，写报告，提建议，作传记的是文人；能精心思考，兴论立说，