《二年级上数学教学设计观察物体苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上数学教学设计观察物体苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观察物体上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号： 教学内容：教学第90页例题，第91页“想想做做”来源:Zxxk.Com教学目标：1. 使学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2. 使学生在观察活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系，丰富对现实空间及图形的认识。教学重点：体会观察者的位置与所看到的视图的对应关系。教学难点：根据看到的视图，判断观察者的位置。自主学习方案：一、看一看：1.站在爸爸或妈妈的前、后、左、右分别看一看，你能看到他们身体的哪些部
2、分？看到的一样吗？2.选一些高大的建筑，再站在它的前、后、左、右看一看，你看到的是什么形状？二、学一学：阅读课本第91页内容。三、想一想：他们四人各自拍出来的照片会是什么样的?在书上指一指。四、说一说：1.刚才你是怎么判断照片是谁拍的？2.对站在不同位置观察同一个物体，你有什么想法？教学准备：多媒体、毛绒玩具教学过程：一、自主学习学生利用课前时间，在自主学习方案的引领下自主学习。二、明确目标同学们，今天这节课我们一起来学习“观察物体”。（板书课题）三、交流提升1.全班交流提问：通过课前的活动，谁来说说从不同位置观察同一个物体，看到的结果会怎样？你有什么想法？出示例图提问：哪一张照片是在教室的前
3、面拍摄的？另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？小结：站在不同的位置观察物体，看到的结果可能是不一样的。2交流“想想做做”第1题提问：哪张是从学校外面拍的？哪张是从学校里面拍的？你是从哪看出的？来源:Zxxk.Com小组交流全班交流3.指导观察物体。出示实物：毛绒玩具。来源:Z+xx+k.Com教师示范。站在毛绒玩具的前后左右面，分别观察。说一说：你看到了什么？看到的是毛绒玩具的什么面？你是怎么判断的？小组讨论全班交流：小结： 从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。4.分组观察四人一小组，自由交换位置观察本组课前准备的玩具，记住从各个面看到的形状。提示：看之前可以先想一想从那个面看到的会是什么形状。5.交流例2提问：下面四张照片分别是谁拍的？你是怎么判断的？来源:学科网全班交流比较：左起第2和第4张照片一样吗？有什么不同？有什么好办法来区分是谁拍的？ 四、巩固拓展1. “想想做做”第2题。生独立完成，全班交流。（让学生清晰地说出自己判断的方法）来源:学科网2. “想想做做”第3题。提问：你能说说四个小朋友看到的各是哪一幅图吗？小组交流全班交流3.自由观察自己选定的物体。4.课后实践活动：用相机从不同角度拍摄自己观察的物体，下节课将照片拷贝到电脑上大家一起交流。五、课堂总结你有什么收获？板书设计： 观察物体
