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1、两三位数除以两位数 教学设计教学内容两三位数除以两位数来源:学_科_网Z_X_X_K教学目标知识目标能应用所学知识主动探索三位数除以两位数的计算方法，经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，会进行三位数除以两位数的笔算。能力目标学习用类比、迁移的方法解决问题，进一步提高学生的计算水平，培养学生的思维能力。情感目标学生在探究、讨论中感悟数学与生活的密切联系，积极主动地参与到教学活动中，在自评、互评、师评中获得成功体验，增强自信心。教学重点经历试商方法的探索过程，在理解算理的前提下熟练进行三位数除以两位数商两位数的笔算。教学过程一、温故而知新。来源:Z.xx.k.Com1（1）697是由（ ） 个
2、百（ ）个十（ ）个一组成，697是由（ ）个十（ ）个一组成。（2）524是由（ ）个十和（ ）个一组成，612呢？小结：同一个数，用不同的计数单位来表示，就有不同的看法。2问题情境一。同学们，最近市二小正在开展“经言、名言”诵读活动，何老师也参加了这项活动，还去书店买了一本名言集有612 页，老师想9天看完，请大家帮忙算一算平均每天看多少页？（出示）（1）读题。请同学们自己读题。（2）独立完成。会计算吗？谁想在黑板上做？（指名板演）其余做在练习本上。（3）订正。采访板演生。为什么要用除法做？ 板演生讲计算过程。请同桌互相检查。这是我们以前学习的三位数除以一位数，谁来说一说三位数除以一位数怎
3、样计算呢？生回答。师小结：三位数除以一位数，我们先用除数去除被除数的前一位，如果不够除，就用除数去除被除数的前两位，除到被除数的哪一位上，商就写在那一位上。这节课就用同学们掌握的这些知识来研究新知识。二、探究新知。1（1）出示问题情境二。（出示）要往灾区运送250袋大米。（2）指名读题，并让同学们观察图上的信息，了解到每辆车能装50袋。（3）提数学问题，根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？生答后（出示）：需要几辆车才能一次运完？ （4）读题。请大家一起读题。怎样列式？25050为什么用除法做？来源:学|科|网Z|X|X|K（5）比较算式2505和25050有什么不同？今天这节课就来学习三
4、位数除以两位数的笔算。（板书课题）2、独立探究（1）三位数除以两位数怎样计算呢？请大家结合三位数除以一位数的计算方法，想一想，计算25050，你怎样试商。老师相信凭着大家的聪明，一定能解决这个问题。好，自己在练习本上试着做一做。遇到困难时，可以问同桌，也可以问好朋友，更别忘了老师也在你身边。（2）巡视，指名板演。（3）板演生讲解计算过程。（多媒体演示）（4）订正，自评。请大家对照屏幕自己检查。做对的同学表扬一下自己。三、看书质疑。刚才同学们通过独立思考，动手尝试，解决了25050，非常了不起。现在我们一起看看书上的小朋友是怎样做的。不过在看书时，老师有个要求。（出示）来源:学+科+网阅读要求：
5、（1）你的算法和书上的小朋友的算法是否完全一样？你认为哪一种方法更好？（2）在不理解的地方做上标记，准备提问。1指名读阅读要求。2独立看书。3交流。（1）你的算法和书上的小朋友的算法一样吗？书上的小朋友是怎样算的？你认为哪一种方法更好？（2）同桌互说算法。（3）质疑：1为什么写在十位上？四、归纳总结、课堂检测。练一练58821 798 42 551 19（1）独立完成、互帮互查。做完的同学可以主动去帮助有困难的同学，同桌之间也可以互相检查。（2）订正，自评。小结：我们在笔算三位数除以两位数时，先用除数去除被除数的前两位，把商写在十位上，然后再用除数去除余下的数。如果遇到像58872时，前两位不
6、够除，这时要用前三位来除，这是我们下一节要研究的内容。课堂检测：1这样商对吗？95页课堂活动第1题2考一考。下面各题商的首位是几？72832 61854 845323做一做，笔算下列各题57824 6325438619 84813 乘除混合 教学设计教学内容乘除混合。教学目标知识目标：学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算，进一步熟练乘、除法。能力目标：在创设的一系列活动中，提高学生灵活运用知识解决问题的能力。情感目标：培养学生积极解决问题的精神，通过对所学知识的运用，训练学生思维的灵活性，教育学生做事要符合实际不要生搬硬套。通过计算，引导学生观察，从而感受美源于生
7、活。教学重点掌握运算顺序，能正确地进行计算。教学过程一、复习。1激趣。谈话：同学们，南方有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！2复习。75247=（ ） 19224=（ ） 94643=（ ） 19628=（ ）二、新课1教学例题1。你们听，猴老板正在喊：“今天是数学游园会，只要做出我的题目，就能免费品尝又甜又大的鲜桃呀！快来试试吧！”出示：例1。王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克。平均1头奶牛每天产多少奶呢？（1）指导读题。提问：谁会列出算式？先让学生想一想，然后说出自己的做法。（2）尝试计算。提问：这个算式该怎样计算
8、呢？先让学生在小组内讨论，再全班交流，如果有错误，及时纠正。2教学例2。猴老板说：“你们算得真好，可我还有个题目，你们会吗？来源:学,科,网出示：例2。某公司买了3箱公文包，每箱有20个。一共780元，每个公文包多少元呢？谈话：同学们，你们谁来读一读呢？你们想到怎样列式了吗？同桌可以讨论一下。让学生仔细想一想，然后说出不同的列法，最后引导学生列成一个算式，并且讨论如何算。3教学例3。谈话：同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊缓缓走来，说：“小朋友，我来考考你们吧！”出示：例3。三名学生读一本同样的书。如果每天看40页，6天就能看完。如果每天看30页，几天能看完呢？指名读题，放手让学生做
9、在书上。全班交流运算顺序，最后教师板书得数。4教学例4。下面小熊还有一道题，大家看看还能不能做出来呢？出示例4。电视机厂3天生产电视机108台。（1）照这样计算，半个月生产电视机多少台？（2）照上面的生产情况，完成900台电视机的生产任务，需要多少天？引导学生先算1天生产多少台，再算半个月的生产量。学生了解了第一步的题意后，让学生讨论第二问得做法。5小结。提问：小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？结合学生的回答分段板书课题：连乘、连除、乘除混合运算。三、巩固练习谈话：我们去聪明屋里看看有什么发现吧！1做“练一练p21”第4题。独立完成在书上，交流时，指名讲讲上下两题比较后发现了什么。2做“练一练p23”第2题。独立完成在书上。3做“练一练p25”第3题。做在作业本上。四、总结今天，我们愉快地参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来说说今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？
