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1、部编版二年级语文下册识字单元教学设计课 题1.神州谣课 型新 主备人成 员全体成员教学目标1认识15个生字，会写9个字。有归类识字的意识。 2正确、流利地朗读课文，在朗读中感受祖国的美好与繁荣。3认识祖国的大好河山，认识到祖国统一、民族团结，才能繁荣富强。教学重点认识15个生字，会写9个字。有归类识字的意识。 教学难点认识祖国的大好河山，认识到祖国统一、民族团结，才能繁荣富强。教学方法合作 探究 讨论教学准备教学课件课时安排共 2 课时 第 课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程一、导入新课1音乐欣赏：大中国。2同学们，从这首好听的歌曲中，你听到了哪些美景？预设：长江、黄河、长城、青藏高
2、原、珠穆朗玛峰3今天这节课就让我们一起学习神州谣，去了解我国的名胜。（板书课题，齐读课题。）二、读认生字1听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。2自读课文3遍，画出课文中的祖国名胜，小组交流你的感受。出示自读要求：第一遍：看清音节，读准字音。第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。第三遍：把难读的词语多读几遍。3出示会认的词语，检查自读情况。共分两组，自读，轮读。州 涌 峰 耸 湾 隔 峡与 陆 谊 浓 齐 奋 繁 荣注音读，读准声调。4小组学习。利用归类识字法给汉字归类。（1）州 与（独体字）（2）涌 峰 湾 隔 峡 陆 谊 浓（左右结构）（3）耸 齐 奋
3、 繁 荣（上下结构）注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。（3）接读课文。5检查小组学习情况。课件出示生字、词语。开火车读。神州 涌动 山峰 耸立 台湾间隔 海峡 与其 大陆 友谊浓情 整齐 奋发 繁多 繁荣三、理解表达1学习第一节。我神州，称中华，山川美，可入画。（1）课件出示图片：感受祖国江山如画的特点。（2）指导朗读：神州大地，人杰地灵，秀丽风景，美如图画，作为成长在祖国大地上的人民是幸福的。让我们带着这份幸福之情来读一读几句话，要读出自豪之情哦。2学习第二节。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。小组交流：说一说这几句话写了哪
4、些风景？它们有什么特点？（1）课件出示图片：黄河奔腾（黄河是中华民族的母亲河，她养育了华夏文明。）长江汹涌（长江是中国的第一大河，是中国东西航运的重要通道。三峡水电站是世界上最大的水利工程。）长城绵延（万里长城是中国古代最伟大的防御工程，其建造体现了中华民族伟大智慧。）珠峰耸立（珠穆朗玛峰是世界最高峰，高度有8840多米。珠峰是青藏高原上耀眼的明珠。）（2）指导朗读：出示图片：黄河奔流、大江东去、长城万里、珠峰耸立。看到这些图画，你想到了哪些词语？预设：风景优美、江山如画、风景如画请你带着赞美之情读好第二节，轮读课文。3学习第三节。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。（1）课件出示图片：感受台湾岛
5、与大陆的一衣带水的关系，知道宝岛台湾的位置。（2）理解表达：关于台湾岛，你还知道哪些知识？预设：风景优美的日月潭、烟雾缭绕的阿里山、雄伟华丽的101大楼、壮丽的台北故宫、盛产水果（3）播放音乐：台湾岛啊，我的故乡。知道台湾是祖国的宝岛，任何人都不能把它从祖国分裂出去。4学习第四节。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。（1）课件出示图片：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，它们都是中华民族的组成部分，各民族无论大小一律平等。民族团结共同努力，为中华民族的伟大复兴贡献力量。民族团结是繁荣富强的前提条件，也只有各民族团结一致，才能共享祖国繁荣的新时代。（2）指导朗读：用自己的话说一说这篇文章的内
6、容，小组交流一下应该怎样读好课文。每一部分应该使用什么语气？自读课文。5祖国是我们每个人心里最温暖的词汇，关于祖国的词语，都是闪光的。用自豪的语气读一读这些闪光的词语，记住它们。出示词语：华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛四、学写生字1课件出示“州、湾、岛、峡”等9个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3指导书写。（1）观察字的结构，说说书写注意点以及每一笔在田字格中的位置。（2）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺
7、。重点讲解“州”注意中间在中线，注意三个点的变化；“民”竖提要挺直有力，斜钩要舒展斜出；“奋”上部撇捺舒展，下部上宽下窄。（3）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4巩固生字：抄写今天学的9个生字。五、巩固练习打开“基础训练-神州谣”，一起来闯关吧！ 板书设计长江 黄河 珠穆朗玛峰 长城 青藏高原课后反思课 题传统节日课 型新 主备人成 员全体成员教学目标1会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3引导学生了解中国传统文化，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。教学重点1识记生字词，背诵课文。 2掌握中国的传统节日及相关习俗
8、。教学难点感受传统节日中蕴含的文化底蕴，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。教学方法合作 探究 讨论教学准备1.有关传统节日的资料2.教学卡片3.教学课件课时安排共 2 课时 第 课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程 一、导入新课1播放儿歌：新年好。2同学们，你们从歌声中听到了什么？能知道它是什么节日时唱的吗？（学生自由讨论）这个节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？3出示课题。（板书课题，齐读课题） 4学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。）二、读认生字1听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语
9、。2自读课文3遍，画出课文中的传统节日，小组交流你的感受。出示自读要求：第一遍：看清音节，读准字音。第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。第三遍：把难读的词语多读几遍。3出示会认的词语，检查自读情况。共分两组，自读，轮读。传 统 贴 宵 巷 祭 舟 艾 堂 乞 巧 郎 饼 赏 菊注音读，读准声调。4小组学习，利用归类识字法给汉字归类。（1）舟 乞（独体字）（2）传 统 贴 巧 郎 饼（左右结构）（3）宵 巷 祭 艾 堂 赏 菊（上下结构）注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。（3）接读课文。5检查小组学习情况。
10、课件出示生字、词语。开火车读。传统 贴窗花 小巷 祭扫 龙舟 艾香 满堂 乞巧 牛郎 月饼 赏菊 菊花三、认识中国的传统节日 1指名学生读课文，要求其他学生边听边画出文中出现的传统节日的名称。2文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳） 3这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示课件：做一做）春节（正月初一） 元宵节（正月十五）清明节（四月五日） 端午节（五月初五）七夕（七月初七） 中秋节（八月十五） 重阳节（九月初九）重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是在农历的日期，
11、大家记住了吗？四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化1课件出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。画出句子中春节的活动。（贴窗花 放鞭炮） 春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年）2课件出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。元宵节的风俗有：吃汤圆、看花灯、猜灯谜。“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思。）3课件出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。 补充古诗清明来理解这一句内容。 4课件出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。 “粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？（端午要
12、吃粽子、插艾草） 总结：端午的习俗有赛龙舟、吃咸鸭蛋、粽子，插艾草、喝雄黄酒 5课件出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 讲述七夕的来历以及七夕节为什么又叫乞巧节。理解“会鹊桥”的意思。 拓展：牛郎星和织女星的知识。 6课件出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 中秋节的风俗：吃月饼、赏月。 为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆）拓展：中秋节的时候月亮为什么是圆的？ 7课件出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 为什么叫作“重阳”节？ 重阳节习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高） “要敬老”这句话该怎么理解？ 8课件出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。春节是全家团圆的节日，
13、今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）五、学写生字1课件出示“贴、街、舟、艾、敬、转、团、热、闹”等9个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3指导书写。（1）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（2）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解：街：“行”字中间加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。 舟：最后三笔的顺序是点、横、点。转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。（3）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4巩固生字：抄写今天学的9个生字。六、拓展延伸1今天我们学习了这么多的传统节日，我们接下来开展节日故事分享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的？（任选一个节日来讲）2中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。七、巩固练习打开“基础训练-传统节日”，一起来闯关吧！
