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1、1林黛玉进贾府一、教学目标：知识和能力：认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解红楼梦和曹雪芹。1、通过阅读分析，能理解这些人物的性格特征；2、赏析本文中多姿多彩的人物描写的艺术；过程和方法：1.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 2.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。情感态度和价值观：认识封建统治阶级的罪恶和腐朽本质和封建社会必然崩溃的历史发展趋势。二、教学重难点：1、 分析贾府环境和人物出场的描写艺术。 2、 培养学生分析小说人物形象的方法和能力。三、教学方法：1、 诵读教学法。品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。 2、 讨论分析
2、法。人物形象。3、 点拨教学法。通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。四、课时安排： 3课时http:/ 第一课时教学要点 1.单元阅读导言。http:/ 2.介绍红楼梦和曹雪芹。 3.感知课文内容，理清课文思路。(一)、预习导学1、导入新课：先在黑板上板书以下三条谜语：朱阁枕黄粱金陵地方志碑文（要求各打一古典文学名著）。在老师的诱导点拨下，聪敏的学生一下子就猜出来了：前一条是红楼梦，后二条都是石头记（金陵古称“石头城”，而“碑文”当然是记在石头上的文章了）。今天我们就一起来学习节选自红楼梦第三回的林黛玉进贾府，走进贾府这个封建大家庭，走进黛玉，走进宝玉，走进贾府形形色色的人物。和氏
3、璧 不是真品 妃 巧娘 落英拂面 新年联欢 借问酒家何处有这些谜语的谜底是：宝玉 贾宝玉（“贾”、“假”谐音） 王夫人（别解为“帝王的夫人”） 王熙凤（将“巧娘”别解为“巧姐的娘”，“巧姐的娘”就是王熙凤了） 花袭人 迎春 探春（“借问”扣“探”，“酒家何处有”及下句“牧童遥指杏花村”扣“春”） 大家还想猜红楼梦谜语吗？与红楼梦有关的谜语还多着呢。不但如此，红楼梦本身就是一部内容丰富、寓意深刻的谜书。比如，第五回写贾宝玉梦游太虚幻境，翻看了金陵十二钗又副册、副册、正册及其中的十四首图咏，但“看了不甚明白”。这些图与判词就用谜语的形式展示了大观园里女儿们的悲惨命运；第二十二回制灯谜贾政悲谶语，贾
4、母、贾政、元春等十人制作了十条灯谜，不但体现了各人不同的个性，还预兆着这些人物将来的命运。此外，红楼梦还为我们遗留下了十三首（其中有十首在第五十一回）没有交代谜底的诗谜。是曹雪芹一时疏忽，还是故意留给后人去费思量呢？如何破解这部书中的各种谜中之谜、谜外之谜？至今许多红学家还在不断地猜射、寻味、研究。你想揭开这一切奥秘吗？那就请你走进这部伟大的作品中去吧！说不定将来在我们的同学中能产生新一代的红学大师呢！ 2、简介作者 曹雪芹，名霑，号雪芹。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙
5、皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。http:/ 3、介绍红楼梦http:/ 红楼梦原名石头记，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱
6、情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 4、为了学习林黛玉进贾府，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。http:/ （1）、第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为
7、世俗所改变。http:/ （2）、第2回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下：http:/ （3）、第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。 （4）、第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。http:/ （5）、第五回是全书
8、的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。红楼梦只流传下八十回，续写部分对于红楼梦中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。http:/ 5、背景介绍 课题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全
9、书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。（二）质疑讨论整体感知，把握情节结构，学生分小组讨论，理清文章的情节结构，老师作适当点拨、评析。开端 初进荣府发展 拜见贾母及众人 初见凤姐 拜见两位舅父（未见） 陪贾母晚餐高潮 宝黛会面结局 安排起居（三）反馈矫正通读全文后思考：林黛玉的母亲说外祖母家“与别家不同”。她是从哪些方面看到、感受到与别家的不同呢？讨论后明确：贾府的“与别家不同”作者是通过黛玉进府的行踪为线索，用她的视线来描写的。首先，在贾府门前黛玉看到了宁、荣二府都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，
10、门上悬着“敕造”的匾额，门上有“华冠丽服”的仆役。这既表现了贾府建筑的宏伟气派，也显示了贾府与众不同的威严和显赫。其次，黛玉看到了“雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀”的贾母住房，以及仆役、婆子、丫鬟一大群的人物。他还看到了“荣禧堂”中的名贵家具，珍贵字画、古玩；“座上珠玑昭日月，堂前 焕烟霞”的对联以及等级分明的礼仪。这些显示了贾府与别家不同的气派。另外，黛玉还看到了贾府众多的、身份地位各异的人物，既有养尊处优的主子，也有受压迫、被奴役的仆役。借助黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观，讲究的布局，华贵的陈设，皇帝御书的匾额，乌木錾银的对联，等级分明的礼仪，豪门贵族的气派。
11、由此看来，着实与别家不同。但从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实，看到了浮华背后的堕落。（四）迁移巩固 古代白话小说中有些词的词义现代汉语已经不用了，或发生变化。试写出下列词语的古今义。 偏僻 便宜 态度 媳妇 形容 老婆 可怜 夸张 词目课文句中的词义现代汉语常用义偏僻形容人的思想行为偏激、不端正形容某一地区远离闹市、偏在一隅、荒远冷落、交通不便便宜方便物价低廉；占到不应得到的好处、小利态度人的神态风度对人或事物的看法和由此产生的行动；人的举止神情媳妇妻子儿子或其他晚辈的妻子形容形体容貌对人或事物的性状进行描摹老婆老婆子；老年女仆妻子可怜怜惜同情怜悯，形容极少或极坏夸张夸耀，自我炫耀夸大（5） 布置作业 1、熟读课文。 2、进一步欣赏贾府的典型环境。http:/ 1.组织课堂研讨：贾府与别家有何不同？http:/ 2.明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。 http:/ 黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。 2、黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？http:/ 提示：从荣府西角门进去，走“
