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1、第四单元 凯蒂学艺 单元教学计划 表内乘法(二) 单元名称：凯蒂学艺表内乘法（二）单元教材分析：本单元教学的主要内容：6的乘法口诀、7的乘法口诀、8的乘法口诀和9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。本单元是在学生学习了1-5的乘法口诀的基础上对乘法口诀的进一步学习。通过对1-9乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。教学目标：1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69的乘法口诀。2、能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。教学重点：引导学生在具体情境中进一步体会乘
2、法的意义与编口诀。教学难点：寻找规律、记忆口诀。教材特点：1、 素材的选取具有时代特点本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童“凯蒂”向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对69的乘法口诀的学习。2、 知识结构编排合理第二单元25的乘法口诀都是5句。本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构。3、 练习形式多样化。“自主练”为学生提供的练习形式多样，除了常规的计算题外，还设计了填顺口溜，你说我写、配钥匙、找规律等形式的练习。教材措施：1、 充分利用教材，创设生动有趣的问题情境。2、 逐步增大编制乘法口诀的空间。3、 引导学生寻找记忆口诀的方法。4、 注意培养学生初步
3、的应用意识。课时划分：新授课4课时，练习课6课时，单元测试及讲评：3课时信息窗1-2课时 信息窗2-2课时 信息窗3-2课时 信息窗4-2课时回顾整理2课时单元测试及讲评：3课时 合计13课时第一课时 缝沙包6的乘法口诀课型：新授课题：缝沙包6的乘法口诀教学内容：教材30-31页教学目标：1、通过情景，进一步理解乘法的意义，学习6的乘法口诀。2、能正确的运用口诀解决问题，经历探索编口诀的过程。3、在编口诀、找规律的过程，培养学生对数学的兴趣。教学重点：6的乘法口诀运用教学难点：记忆6的口诀预习要求：1观察情境图，找出信息提出数学问题。2并试着遍6的口诀。3尝试缝一个沙包。4想一想一个沙包需要几
4、块布。预习检查：有没有会背6的乘法口诀的。教学过程：一、谈话激趣,情境导入。小朋友们,今天我们要和凯蒂去小红家做客,并一起做几个沙包,你们高兴吗 瞧,你看到了什么 ？引导学生说出图意。二, 探究新知，提出问题1,现在凯蒂正在小红家做客,小红家都有什么 图上的小朋友在干什么 说了些什么 缝一个沙包要用6块布,他们共缝了6个沙包,沙包真难逢同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题 ？学生可能提出以下数学问题：（1）缝3个沙包要用多少块布 （2）缝4个沙包要用多少块布 （3）缝5个沙包要用多少块布 （4）缝6个沙包要用多少块布 （5）桌上一共有多少个纸杯 （6）墙上一共挂着多少只纸鹤 凯蒂见大家那么聪
5、明,他想请大家帮忙算算缝6个沙包要用多少块布 66=?2、你愿意帮忙吗 你是怎么算出来的 用加法加出来的让学生说说如何列式，边列算式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少块布,在小组里摆一摆,编一编,说一说.哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀 可以列乘法算式让学生一一列出1个沙包6块布，2个沙包12块布，3个沙包18块布咱们把儿歌整理一下吧!试着自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下.16=6 一六得六26=12 二六十二36=18 三六十八46=24 四六-56=30 五六-66=36 六六-3、现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!66=36 六六三十六茶几上
6、放了多少个纸杯 谁来解决36+2=2046-4=20 小组讨论一下看你们能不能编一个小故事,想想小朋友们都会在一起说什么 (小组讨论时间充分一些,让学生能充分理解图意)2个小组的同学讲讲他们编的故事师生合作,共同总结6的乘法口诀.进行相关记忆.(让学生观察6的口诀及算式从中找出规律进行记忆)用哪一句口诀来帮助计算的 三,自主练习:1、游戏:看算式说口诀看口诀说算式2、举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。如：一个小朋友有3块糖，6个小朋友有加多少块糖？.四,全课小结:你这节课都有哪些收获呀 ？限时作业：自主练习1：把口诀补充完整，巩固6的口诀的基本练习。可先用比较活泼的对口令的方式，如师生对练
7、，同伴对练。16= 一六得六26= 二六十二36= 三六十八46= 四六-56= 五六-66= 六六-板书设计缝沙包6的乘法口诀16= 一六得六26= 二六十二36= 三六十八46= 四六-56= 五六-66= 六六- 第二课 时缝沙包自主练习课型:自主练习课题：缝沙包自主练习教学内容：教材32页教学目标：1、巩固加深理解口诀及其形成过程2、熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题. 教学重点：熟悉6的乘法口诀,能够运用所学口诀解决生活中的实际问题教学难点：熟悉6的乘法口诀,能够运用所学口诀解决生活中的实际问题教学过程：一,自主练习1,自主练习看,小蚂蚁来找大家玩了,我们和他们做游
8、戏吧,你能根据要求数出,填出相应的数字吗 2,完成自主练习2请你把口诀填完整,然后想一想,怎样填,才能填得又对又快.(小组比赛看哪一小组所有同学都填完)3,完成自主练习3自主完成计算题,然后想一想,怎样填,才能填得又对又快.复习学过的乘法口诀.4.完成自主练习4你们喜欢做游戏吗 看,我们来个小比赛,你能根据老师念的乘法口诀写出算式吗 有几个算式呀 想和小伙伴一起合作完成这个游戏吗 好,开始吧!学生尝试自己完成算式的计算.老师补充练习:老师说算式让学生说用的哪一句口诀.完成自主练习5瞧,小明带来了许多气球装饰教室 你能估一估,算一算一共有多少个气球吗 你还能提出什么问题 6,完成自主练习6看这两
9、幅情景图,谁能说说看到什么 同位之间说一说自己的想法.小组间说说自己的方法.在下面填空,完成算式的计算.二、全课总结:这节课你都有哪些收获 ？限时作业；默写六的乘法口决第三课时叠纸啪7的乘法口诀课型：新授课题：叠纸啪7的乘法口诀教学内容：教材3332页教学目标：1、通过知识能力的迁移探索学习和编制7的乘法口诀。2、熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题教学重难点：重点：熟悉7的乘法口诀,能够运用所学口诀解决生活中的实际问题.难点：经历摆一摆,编口诀等一系列方式了解7乘法口诀产生的过程预习要求：1观察情境图，找出信息提出数学问题。2自主编制7的乘法口诀预习检查：会不会7的乘法口诀。
10、教学过程：一、 谈话激趣,情境导入:小朋友们,今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况.你们高兴吗 瞧,你看到了什么 二,探究新知，提出问题1,现在凯蒂正在和小朋友玩什么，图上的小朋友都有在玩什么 说了些什么 同学们看得真仔细,你能提出什么数学问题。 (1)叠纸啪的同学每人叠7个,一共能叠多少个 (2)玩老鹰捉小鸡的有2组,一共有多少同学 (3)玩转圈的有4组,一共有多少同学 2、凯蒂见大家那么聪明,她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪,每人叠7个,一共能叠多少个 你愿意帮忙吗 77=？你是怎么算出来的，用口诀七七四十九，那对不对呢?你们还能编出其他的关于7的口诀吗17=7 一七得
11、七27=14 二七-37=21 三七-47=28 四七-57=35 五七-67=42 六七-77=49 七七-4、 刚才我们编制了7的乘法口诀,现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!有多少同学在玩老鹰捉小鸡? 谁来解决 用哪一句口诀来帮助计算的27或72 二七十四 你还能提出其他的问题吗 有多少同学在玩转圈 ？谁来解决 用哪一句口诀来帮助计算的47或74 四七二十八小组讨论根据图意编故事(2个小组代表说故事)5、师生合作,共同总结7的乘法口诀.进行相关记忆.三,自主练习:1、游戏:看算式说口诀 看口诀说算式2、举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。如：一句古诗有七个字，4
12、句古诗有几个字.四,全课小结:你这节课都有哪些收获呀？限时作业：自主练习2请你把口诀填完整,然后想一想,怎样填,才能填得又对又快17=7 一七得七27=14 二七-37=21 三七-47=28 四七-57=35 五七-67=42 六七-77=49 七七- 板书设计 叠纸啪 7的乘法口诀17=7 一七得七27=14 二七-37=21 三七-47=28 四七-57=35 五七-67=42 六七-77=49 七七-第四课时 叠纸啪自主练习 课型：自主练习课题：叠纸啪自主练习教学内容：教材35-36页教学目标：1、巩固加深理解口诀及其形成过程2、熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学重难点：熟悉7的乘法口诀,能够运用所学口诀解决生活中的实际问题教学过程：一、自主练习1,自主练习1一个星期有几天你们知道吗 你能根据要求填出来吗 填完后,在小组里交流一下自己的想法.2、补充练习老师说口诀的前一句，学生说下一句（上一句）3,完成自主练习3老师订正有错误的提出来强化讲一讲4,完成自主练习4你们喜欢热气球吗 看,我们来个小比赛,看谁能乘着热气球去旅行 看谁做得又对又快.想和小伙伴一起去旅行吗 好,开始吧!5,完成自主练习5你们喜欢做游戏吗 看,我们来个小比赛,你能根快速的背出7的乘法口诀吗 你
