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1、 政治 学科课时教学设计课题名称矛盾是事物发展的源泉和动力1授课时间2018.12教师姓名赵君学生年级高二课时编号课程标准描述教材内容分析本框分两目。第一目旨在让学生理解矛盾的含义和基本属性，认识到世界上的一切事物都包含着矛盾；第二目重点说明矛盾的普遍性和特殊性的含义及它们之间的辩证关系学情分析通过对唯物辩证法联系观和发展观的学习，学生已经对马克思主义唯物辩证法有了初步的认识，具备了一定的辩证法素养，能够从哲学上矛盾的角度对事物进行概括和抽象。对于刚刚接触这一概念的学生来说，理解起来会有一定的难度，容易将生活中的某些矛盾与哲学上的矛盾相混淆，要注意重点讲解学习目标1、 通过预习课本，学生能准确
2、判断出量变和质变，并能完成量变与质变的区分表格。2、 通过阅读课本和情境材料的思考分析、讨论说出量变与质变的关系，更能深入辨析量变不一定引起质变，质变不一定就是发展。3、 通过课本学习、思考设问题及生活，说出量变与质变的方法论要求。重点量变与质变的关系难点量变与质变的关系评价任务对应学习目标，针对性的学习任务导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导检测学生预习成果检测预习成果、调整课堂节奏思板书、巡查完成量变与质变的表格，深化二者的区别利用表格信息提示，明确学生是否能把二者的区别上升为理论高度。议观察、加入学生讨论之中学生按组讨论学生组内讨论分享，相互质疑相互释疑。同时能让老师聚焦学生的主要疑问。展必要时，给予提醒和引导及追问。学生展示本组的结果，其他组补充，并提出疑问。各组相互学习，也可以质疑，提出自己的问题和建议。评分组点评，及时肯定和说出问题。并将问题进行升华，勾勒知识之间的联系。学生可以向老师提出本组的疑问。及时解决问题。检学生思考并回答检测并巩固这节课所学的知识。堂测设计选择题板书设计 教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）：检查日期： 年 月 日
