《湖北武汉为明高级中学高中英语必修一人教：Unit 3 reading教学设计-王琨 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北武汉为明高级中学高中英语必修一人教：Unit 3 reading教学设计-王琨 .doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 英语 学科课时教学设计课题名称Book1 Unit3 Reading Journey Down the Mekong授课时间2018.10教师姓名学生年级高一课 时1课程标准描述要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：1)理解主旨要义2)理解文中具体信息3)根据上下文推断单词和短语的含义4)做出判断和推理5)理解文章的基本结构6)理解作者的意图、观点和态度考试大纲描述1能从一般文章中获取和处理主要信息；2能理解文章主旨和作者意图；3能通过上下文猜词，理解语篇意义；4能通过文章中的线索进行推理；5能根据需要从网络等资源中获取信
2、息；6能阅读适合高中生的英语报刊或杂志；7除教材外，课外阅读量应累计达到23万词以上。教材内容分析本课时以 travel为主题，使学生通过 travel了解他们所去国家或地区的风土人情，地理地貌及气候特征。让学生体会英语作为工具给他们带来的乐趣。 学生可以利用英语扩大自己的视野，获取知识,了解世界。学生可以通过相互讨论和相互交流以丰富各自的地理知识。进一步扩大学生的词汇量。能正确使用现在进行时的形式表达将来的计划和安排。学情分析学生对于此话题较有兴趣，有话可说，可利用这点加以引导学生的表达。但对于课文的理解仍有一定的难度，尤其是文章最后对湄公河的介绍，出现了地理地貌类的词汇，给阅读增加了一定的
3、难度。学习目标1. 学生阅读课文，归纳并总结段落大意。2. 学生能够在阅读的过程中对主要的阅读信息进行查找和记录。3. 学完课文后，学生能了解旅游的意义，培养对自然美的欣赏能力和增强对自热环境的保护意识。重点学生能够根据时间顺序读懂游记的细节。难点文章中的长难句和有关地理的词汇和短语会对课文理解带来困难。导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导用PPT展示世界上著名的河流，并询问学生想看看哪条河流以及为什么。学生观看图片，并自由回答问题。思教师要求学生阅读课文并独立完成导学提纲上的阅读任务。学生自学课文，并完成导学提纲上的快速阅读和仔细阅读任务Task1, Task2, Task3, Task4。议教师要求学生组内核对答案并讨论学生起立，针对导学提纲上的问题展开讨论展教师可以点学生个人回答或者点小组来展示，展示形式可分口头展示，也可以书写展示。学生按小组来口头展示或书写展示答案。评教师针对学生的完成情况，以及还未完成的问题来进行解释说明。学生认真听并记好笔记。检堂测堂练堂测设计针对课文理解和高考题型，要求学生完成课文的语法填空板书设计教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）： 检查日期： 年 月 日
