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1、第2章第2节 气压带和风带第1课时 气压带和风带的形成【课标细化】1. 了解大气环流的概念和意义；2. 理解三圈环流，掌握气压带、风带的形成与分布规律；3. 应用气压带和风带的季节移动图，从中分析气压带、风带的移动规律。【课前预习】一、大气环流1. 概念：_的大气运动，它反映了大气运动长时期的_状态。2. 成因：_的纬度差异，造成高低纬度间的_，驱使大气不断地运动、输送和交换热量。二、气压带风带的形成请同学们自学课本P33活动，理想状态下赤道与极地间的热力环流，完成问题：1假设的条件有哪些什么？2高低纬度间大气如何运动？请标出大气运动方向箭头？3思考赤道与极地之间的热力环流是否能够维持？为什么
2、？第一步假设条件：地表均匀的 不考虑地转偏向力 高低纬度间受热不均赤道低压带高低极地高压带单 圈 环 流低高1.假设地表均匀，不考虑地转偏向力（地球不自转只受水平气压梯度力影响），形成单圈环流。极地高压带赤道低压带第二步假设条件：地表均匀的 考虑地转偏向力 高低纬度间受热不均2.假设地表均匀，在水平气压梯度力与地转偏向力作用下，形成三圈环流。A.低纬环流圈 B.中纬环流圈 C.高纬环流圈。学生活动：1.绘制北半球三圈环流图。学生活动：2.画出三圈环流变式图合作探究二 依据大气运动状况，请思考在纬度0度、北纬30度、北纬60度、北纬90度的近地面高低气压状况如何？把它们标在图中（提醒注意是近地面
3、）。如果在南半球会怎样？3. 在左下图中标注气压带和风带的名称，并画出各风带的风向。合作探究三 看课本P34图2.10.在赤道地区和纬度60附近为什么容易形成降水？降水成因是否相同？三、气压带风带的季节移动假设前提：a.地球自转；b.地球公转；c.地表均匀；（1）在右图中标出A、B、C三图的日期（2）气压带、风带随 的移动而移动。就北半球而言，夏季向 移，冬季向 移。巩固练习1. 大气环流是指 A. 高低纬度间的大气运动 B. 全球性有规律的大气运动 C. 海陆间的大气运动 D.大规模的热力环流读“地球上的气压带和风带示意图”，回答23题。 2. 图中气压带甲的成因是 A. 海陆热力性质差异
4、B. 空气堆积下沉 C. 空气受热上升 D. 空气受冷下沉 3. 关于气压带的正确叙述是A. 地球上共有4个低气压带，3个高气压带B. 高气压带都是由热力原因形成的C. 低气压带控制下的地区都是地球上的多雨地带D. 由极地高气压吹出来的风是偏北风下图为“不同季节部分纬度范围内气压带、风带分布示意图”。读图完成45题。4. 甲、乙、丙、丁四图所反映的全球气压带、风带分布状况中，可能与我国台风多发季节相对应的是 A. 甲图与丙图 B. 乙图与丙图 C. 丙图与丁图 D. 甲图与丁图5. 甲图到乙图的变化过程，时间跨度约为 A. 3个月 B. 6个月 C. 9个月 D. 一年6. 读“气压带和风带示
5、意图”，完成下列问题。(1)写出气压带名称：C_；E_。(2)A、B、C三地中，降水多的有_。按照降水量的纬度分布，C是_带。(3)赤道地区全年雨量充沛，其主要原因是_，而南北回归线至南北纬30之间的大部分地区，常年干旱少雨，其主要原因是_(4)地球上的气压带和风带将随_移动而移动，就北半球而言，夏季向_移动，冬季向_移动。第2章第2节 气压带和风带第1课时 答案一、1.（1）全球性的有规律的 平均 (2)太阳辐射 热量差异思考3：不能,因为大气一旦运动,立即就会受到地转偏向力的影响,方向发生偏转。合作探究三 纬度60附近冷暖气流相遇，暖气流被冷气流抬升过程中温度下降而形成降水，属于锋面雨；赤道地区是因为空气膨胀上升过程中气温下降形成降水，属于对流雨。三、（1）A夏至日 B春分秋分日 C冬至日 （2）太阳直射点 北 南巩固练习 1A 2B 3C 4D 5B 6 （1） C 副热带高气压带 E 副极地低气压带 （2） A 干旱少雨带 （3） 盛行上升气流，多对流雨 受高压控制，盛行下沉气流，难以形成降水 （4） 太阳直射点 北 南
