《2019年春九年级语文下册第二单元4《出师表》说课稿素材北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年春九年级语文下册第二单元4《出师表》说课稿素材北师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 出师表出师表 一 说教材 一 说教材 本课在初中教材中占有重要位置 是教学的重点 二 说目标和重难点 二 说目标和重难点 三 说教法和学法 三 说教法和学法 教学方法 合作探究法 质疑讨论法 朗读法 归纳法 讲解法 学法指导 质疑讨论法 自学法 批注法 识记法 朗读法 四 说教学流程 四 说教学流程 1 1 引入 引入 2 2 了解作者 了解作者 设想 不管是从名著考查的角度 还是从历史名人的角度 本文作者都需要学生进行深 入了解 让他们借助手中资料自行进行了解 教师再根据情况及时进行补充 并强调需要识 记的重点 是本文第一课时学习中不可少的环节 3 3 自读课文 及时标注 自读课文 及
2、时标注 设想 让学生先依据自己能力通读课文 自己解决不了的问题做好标注 以增强下步 学习的目的性 4 4 师生共读课文 师生共读课文 设想 在共读中 既可以帮助学生解决自读中遇到的问题 教师也可以发现学生朗读 中出现的问题 及时给予引导和纠正 并能在节奏 停顿 情感等方面给予指正 5 5 小组合作 疏通文义 小组合作 疏通文义 设想 本文由于年代久远 一些字词含义变化较大 疏通文章含义是深入理解文章 内容的基础 由于课下注释标注比较全面 学生手中又有齐备的工具书 有能力解决翻译问 2 题 这一环节就放手交给学生去完成 同时 采用小组合作的形式可以提高学习效率 又可 以互相提醒重点 解决难点 从而达到好的学习效果 8 8 口头翻译 口头翻译 设想 在多角度翻译的基础上 让学生看着课文独立复述其含义 达到巩固成果的目 的 9 9 合作探究 思考 文章写了什么内容 合作探究 思考 文章写了什么内容 明确 提出了三条建议 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 设想 诸葛亮向刘禅提出三条建议是 出师表 的重点内容之一 让学生以小组合作 探究的形式从文章中得出结论 以培养他们的理解概括能力 3
