《2018届九年级语文下册第一单元4外国诗两首学案无答案新版新人教版2018111712》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届九年级语文下册第一单元4外国诗两首学案无答案新版新人教版2018111712（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 外国诗两首外国诗两首 导学目标 1 了解莱蒙托夫 休斯的经历及其创作 2 领略诗歌深厚的文化底蕴 3 理解诗中的艺术形象 感受诗人的爱国思乡情怀 4 品味诗歌语言 展开丰富的联想和想象 体会诗歌的内涵 5 体会诗歌或平实中见真情 或深邃中显自豪的特点 一 自学反馈 自主完成 同桌互查 一 自学反馈 自主完成 同桌互查 1 借助资料了解作者和写作背景 2 反复朗读课文 细心揣摩两首诗的情感 二 合作探讨 交流互动 问题质疑二 合作探讨 交流互动 问题质疑 1 自学交流 2 讨论解惑 祖国 a 怎样理解 我爱祖国 但用的是奇异的爱情 一句的内涵和作用 我爱祖国 但用的是奇异的爱情 这一句统摄全
2、诗 把对祖国的感情比喻为 爱情 这是 个奇特的想法 下面的诗句围绕这种 爱情 展开 b 我 对祖国的爱 奇异 在何处 连我的理智也不能把它制胜 无论是鲜血换来的光荣 无论是充满了高傲的虔信的宁静 无论 是那远古时代神圣的传言 都不能激起我心中的慰藉的梦幻 c 诗人描绘了俄罗斯的河山风景和俄罗斯人民的生活 这些内容在诗中起何作用 在 祖国 中 诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色 还详细描述自己在原野夜色中旅行 的感受 以及和农民一起欢乐的场景 诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱 只让自 己的情感在寻常的生活里缓缓释放 在对原野景色和农家生活的描述里 我们处处可以感受到诗人 对俄罗斯祖
3、国深切的爱 这种爱是真实的 也是最本色的 3 合作研讨 黑人谈河流 1 诗人想通过谈 河流 来表达什么样 的思想感情 在 黑人淡河流 一诗中 河流 是个高度凝练的意象 我们可以将其理解为历史的象征 黑 人对河流的追溯 就是对自身历史的追溯 就是对祖先和故土的寻根 2 2 我的灵魂变得像河流一般深邃 应该怎样理解 这句诗两次出现有什么表达效果 我的灵魂像河流一般深邃 可以理解为由于黑人对 河流 历史 的见证 人类文明 文化 的成果都在黑人的 灵魂 里有所沉淀 这句诗 是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言 黑人种 族是有着悠久传统的种族 这句诗在第二节和第五节两次出现 形成结构上的前后呼应 3 全诗
4、的艺术构思是跳跃的 但又有严密的思维逻辑 请归结诗歌内在的思维逻辑 我认识河流 它亘古如斯 比人类久远 我在河流的哺育下发展 繁殖 河流是我生存的 见证 因此我认识河流 活折磨了我 教育了我 我的思想 灵魂和河流一样深沉 三 巩固检测 重点突破 当堂训练三 巩固检测 重点突破 当堂训练 训练案 知识巩固题 四 拓展延伸 融会贯通 提高能力四 拓展延伸 融会贯通 提高能力 训练案 拓展延伸题 五 新得困惑 学习得失 自我小结五 新得困惑 学习得失 自我小结 小结 这两首诗都抒写着祖国和民族的热爱之情 对自己祖国和民族的热爱 是全人类的共同 感情 放眼天下 纵观古今 你会一次次地被崇高的爱国情感所打动
