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1、9 胆小鬼内 容 设 计 区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期四、问题探究：1、文中的“我”偷钱后的心理感受是怎样的呢？你有过类似的体验吗？2、父母是否知道偷钱的是“我”呢，你从哪里可以看出？如果偷钱的是你，猜想一下你的父母，将会怎样对待你。3、文章中偷钱的故事耐人寻味，对“我”而言，那种紧张、不安的情绪一直使“我”痛苦难熬，但文章开头却写“这件事情，说起来是十分平淡的”，后来又写“偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了”。为什么说它是平淡的呢？你从这个平淡的故事中，悟出些什么？4、为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？5、文章多处描写“我”偷钱后烦躁不安、惶惶不可终日的语
2、句，找出这些句子，做简要分析，并品味文章如何表现我的心理。6、综观全文，你认为“胆小鬼”是怎样的一个人？课堂小结三毛以她细腻的心灵、朴实的笔触、简洁的文字，生动的对白和动作神态描写，向我们展现了一个懵懂少年的年少情怀，她的作品极富电影感，希望同学们能回去找来三毛的作品一读，从中体味她文笔的洗练无华、至情至善。课型新授课时1教案序号修改日期学 习目 标1、能理解作者的用意，并能通过联系自己的生活经历来体验2、反复朗读课文，把握人物性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用。3、联系自身生活体验，感悟文章给予的启示。重 点难 点1、反复品读，把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用。2
3、、朗读品味语言，理解文中关键语句的含义，联系自身生活体验，感悟文章给予的启示。内 容 设 计 区导学设计、错题更正区 一、 导入新课：同学们，今天我们来学习一篇文章胆小鬼，这个胆小鬼可不是天黑不敢走夜路的胆小鬼，而是台湾女作家三毛回忆其童年经历的一篇散文，那到底这个胆小鬼要说的是什么故事？我们一起来看一看。二、检查预习：1、生字词注音反省破绽烦躁练习簿一沓急促咽下去掠过记账剥出来2、成语解释喃喃自语： 魂不守舍： 付诸东流： 3、作者简介三、整体把握：1、各小组分角色朗读课文，（注意读出偷钱时及偷钱后的心态、情感，领会句子的深层含义，分析小主人公的内心世界）。谈谈自己阅读后的初步了解或体会。2、文章主要内容是什么？请用简洁的语言复述课文。学后总结审阅签字上课时间
