《三年级下册数学教案-第二单元2 笔算除法第8课时解决问题 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案-第二单元2 笔算除法第8课时解决问题 人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第8课时 解决问题教学内容：教材第29、30页例8、例9及相关题目。教学目标：1.使学生了解估算在日常生活中的应用，了解除数是一位数的除法估算的一般方法。2.引导学生根据具体情况合理估算，培养估算意识。3.培养学生认真观察的习惯和正确、快速地运用估算方法的能力。教学重点：除数是一位数的除法估算方法。教学难点：根据具体情况使用合理除法估算方法。教学准备：多媒体教学课件。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入课件出示：写出与下面各数比较接近的整百或几百几十数。189 302 616 803 556 267估算一下各题的结果。2519 327 4988师：今天我们学习除法的估算。二、预习反馈点名让
2、学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.教师课件出示教材第29页例8。（1）课件出示例8情境图。（2）这道题知道了什么？要解决什么问题？“大约”是什么意思？学生独立思考，指名回答。（3）要计算每天的住宿费大约是多少钱，怎么列式计算呢？指名学生回答，教师板书：2673（4）探究估算的方法。学生独立思考，然后在组内交流，最后师生共同订正。教师指出：因为270和300都是3的倍数，所以可以把267看成270或300进行估算。即 267390（元）或2673100（元）提醒学生估算要用“”号。师：你知道实际每天的住
3、宿费比90元多，还是比90元少？为什么？集体讨论，指名回答，教师补充完善。（5）师生共同总结：除数是一位数的除法估算，一般把被除数看成与它接近的整百（整十）数或几百几十数，除数不变，用口算除法的方法进行估算。虽然结果有差异，但都接近准确值，都是合理的。2.教材第30页例9。课件出示情境图，看图，理解题意。（1）“够装”是什么意思？（指名学生说一说）教师提出：你有什么好的方法，来解决“够不够装”的问题？学生交流讨论。指名学生说一说自己的方法。方法一：如果把18看成20，208=160（个），而160182，所以18个箱子肯定装不下182个菠萝。方法二：可以把182看成与它接近的180，用1808
4、的得数要比20大，所以18个箱子肯定装不下所有的菠萝。教师边讲解边板书。（2）多少个纸箱才能装下？学生讨论，说说怎样列式，指名学生回答。板书：1828=22（个）6（个）师生共同总结：装满22个箱子后，还有6个菠萝没装箱，所以需要再加一个箱子。即22+1=23（个）四、巩固练习1.完成教材练习六第1题。学生独立完成，指名学生汇报。2.完成教材练习六第2题。学生独立完成，指名学生汇报。3.完成教材练习六第7题。此题稍难，要引导学生从图中找到隐藏的条件。五、拓展提升三年级的同学去野外活动，女同学有39人，男同学有42人。如果4人一组，大约可以分成多少个小组？39+42=81（人） 81420（个）
5、六、课堂总结学生交流这节课的收获。教师提出，估算要根据实际情况进行，合理就行。七、作业布置教材练习六第3、5、6题。回顾求近似数的方法，及乘法的估算，为学习新知打基础。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。学生观察图片、审题，发现并思考题目中的估算问题，归纳解决估算问题的方法。教师提醒学生一定要认真审题，理解题意后再计算。板书设计解决问题例8总钱数住的天数=每天花的钱数2673100（元） 267390（元）例9（1）方法一：1820208=160（个） 182160 装不下182个菠萝 方法二：182180 180820 18个纸箱不够装 （2）1828=22（个）6（个） 22+1=23（个）教学反思成功之处：在“够不够”“能不能”的问题上，给学生充足的时间交流，从情境中找出数学问题，培养了学生提取数学信息的能力，明确了用估算解决问题的策略，提高了探究解题思路的能力。不足之处：教材练习六第7题，没有考虑到学生的层次性。教学建议：拓展部分的题目要考虑学生的不同情况，分层完成。
