《六年级下语文导学案17我的伯父鲁迅先生语文s版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下语文导学案17我的伯父鲁迅先生语文s版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17我的伯父鲁迅先生课型：自主探究+合作展示总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.认识“唁”“浒”等5个生字，会写“鲁”“悼”等7个生字，正确读写“追悼”“吊唁”“囫囵吞枣”“张冠李戴”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。（重点）3.理解谈“碰壁”一事和对鲁迅先生救助黄包车夫后的神情描写。（难点）闯关一：自主学习1.我知道课文的作者是（ ），她与鲁迅的关系是（ ）。2.在预习中我认识了生字，能读拼音写出词语。wn lin zhu do dio yn h ln tn zo（ ） （ ） （ ） （ ）n yn k sou o x
2、io hun rn d w（ ） （ ） （ ） （ ）3.课文中的四字词语比较多，我能联系上下文或查字典理解词语的意思。囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜闯关二：整体感知1.通览课文，我发现课文在结构上与其他课文不同之处在于以（ ）为标志，把课文分为（ ）部分。2.默读课文，我知道课文写了哪几件事，并能归纳大意，我还要试着给各个部分加上恰当的小标题：_；_；_；_；_。3.再读课文，我知道了本课的中心句是：_。4.结合课文内容及课外搜集资料，我能说说对鲁迅先生的认识。_闯关三：合作探究探究点一：关爱孩子。1.读文章第13自然段，你从中体会到了什么。_2.“伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！
3、还是我的记性好。”从这句话中我体会到了_。3.当小周晔再也无法享受伯父的关爱时，心情_，我要带着_之情再次朗读这一部分。探究点二：交流“碰壁”。1.“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”我能把句子换一种说法，不改变原意。_2.伯父说的“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”究竟是什么意思呢？结合当时的社会背景想一想。“四周围黑洞洞的”表面上指_，实际上指的是_；“碰壁”表面上指_，实际上指的是_。3.从这件事我体会到鲁迅先生_。探究点三：救助车夫。1.读课文第1422自然段，我发现这部分的动词较多，有_，最打动我的动词是_，我体会到了_。2.当时的情景给作者留下了深刻的印象，直到现在作者还记得当
4、时伯父的神情，请画出相关句子，读一读，并把自己的体会标注在书上，与大家交流。3.我知道鲁迅当时心里在想：_，也正因为_，他的脸“变得那么严肃”，这句话表现了鲁迅先生_和_。探究点四：关心女佣。课文第23、24自然段运用了对比的手法，体现了鲁迅先生_。闯关四：复习检测阅读课文片段，回答问题。 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。1.这个片段写了_这件事，通过描写_，表现了鲁迅先生_，他的确是_。（用鲁迅先生自己的一句诗作答）2.本段中描写动作的词语有：_。参考答案闯关四：1.救护车夫 动作 对劳动人民深切的同情 俯首甘为孺子牛 2.跑、扶、蹲、跪、夹出、拿、洗、敷、扎
