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1、品德与社会我们在长大说课稿 一、教学内容：人教版品德与生活第四单元第一个主题我们长大了二、教材分析：我们长大了这一课是二年级品德与生活下册第四个单元我们在成长中的第一个主题。教材设计的意图是展现自己入学以来所发生变化的回顾，包括身高、学习能力和交往能力的变化，旨在引导学生从身体素质、心理素质、和社会性发展等方面发现并展示自己的成长与变化。培养学生感激生命的情感，让学生从回顾自己的成长历程的过程中体会生命的可贵，同时学会感激父母及给过自己帮助的人。我们长大了这一主题有三个层次的内容，一是先让孩子感知自己身体的变化；二是让孩子们感觉到学会了知识，认识到自己的进步；三是让孩子们了解懂事更是长大的表现
2、。三、学生分析：这一课是本学期的最后一单元，这时候的学生正处在从低年级到中年级的过渡阶段，无论从心理上还是生理上都会发生一定变化。作为现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”们对自己在家庭中角色意识和应该承担的责任与义务的认识。他们只知道享受的舒心，而不懂得给予的快乐。故而我在教学活动时用情感去唤醒学生，用知识去启迪学生，用技能去武装学生，进而让学生明白长大不仅是身体的变化，更重要的是懂事了、理解他人、关爱自己周围的人。四、设计理念：通过创设情境，展现生活画面，让学生在比较中充分感知身心的变化及其成长的经历，关注自己的情感体验和内心感受。同时，让学生感受到成长的过程
3、中，在爸爸妈妈怀抱中被爱的幸福。教学过程中，主要运用以下几点教学思路与策略：紧扣“长高长重”这一主题，正确把握并充分利用教材引导学生看照片，玩小时候的物品，了解自己的成长历程，共同分享成长的喜悦。创设一种亲近自然而又宽松的语言交流情境，为学生的交流提供范例，在交流中体验到知识的丰富，让自己不断进步。运用活泼有趣的儿歌、游戏活动，引导学生感受不断的懂事更是长大的表现。同时学会感恩于所有爱我们的人。最后，通过制作成长印记的活动结束全课。五、教学目标：1、能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。2、通过发现学生身上的变化，让学生为自己的成长感到快乐。3、学会关心他人，做一个懂事的好孩子。六、教
4、学重难点：1、看到自己的成长变化，体会自己成长中的快乐。2、做一个懂事的好孩子。七、课前准备：1、衣服、手印。2、成长袋等体现进步的东西，才艺展示。八、教学过程：（一）、游戏激趣，引出成长主题1.师:俗话说，正月里是新年，今天是正月二十一，所以周老师在此要送上新春的祝福，祝同学们健康成才，学业进步！为此我还特别准备了一个红包，想不想知道红包里的礼物！一起看看2.大头儿子和小头爸爸主题歌3.师：在小头爸爸的眼里大头儿子转眼就长大了，其实在你们父母的眼里，你们也是转眼就长大了！昨天的你们还是嗷嗷待哺的婴幼儿，今天就已经是二年级的学生了！（出示照片）想不想知道画面上的小不点是在座的谁呀？我们猜一猜！
5、4.猜照片活动，并思考：通过照片里同学的变化，你发现了什么？5.教师总结并揭示课题：一张张照片让我们看到这几位小朋友不断长大了，其它的同学们也和他们一样不断长大，今天就让我们来体味成长的快乐，共同学习我们长大了！6.师：长大是一件高兴的事情，就让我们开心的说齐读课题（我们长大了）（二）、交流体验，成长大看台活动一：比比看看，我长大了1.师：你长大！你从什么地方知道自己长大了呢？2.学生自由说23人3.拿出带来的东西：衣服（试一试）、照片（比一比）、玩具（说一说）4.师：这些物品你还用吗？为什么？5.师总结：个子长高，模样变大，我们确实长大了。（板书：长高、长重） 活动二：比比说说，我进步了1.
6、师过渡：成长不仅使我们外形发生变化，还蕴藏在知识的学习中，下面我们进行一个口算活动，看看活动后你会发现什么？2.口算练习3.师评价：第一组又快又准！第二组准确率很高！第三组的题有些难，可同学们勇于挑战！同学们，三组口算练习你发现了什么？（学生说难易不同！）4.师：是的，三组练习题分别是一二三年级的题！由此看出随着同学们不断长大，收获的知识越来越丰富！大家带来了自己的成长袋，现在和小组内的同学分享一下，看看自己收获了哪些知识和本领！5.组内交流成长袋。6.全班展示7.老师总结：我们每个人都在长大，在成长过程中都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，一直伴随着我们成长。（板书：学习进步）我们的
7、集体也同样在成长，看-8.课件展示集体荣誉9.师：集体的进步是大家共同努力的结果，这同样是我们长大、进步的体现，让我们一同回顾集体成长的点点滴滴！10.课件集体成长的点滴活动三：说说做做，我懂事了1.师过渡：同学们，通过回顾，我们感受到成长的快乐！其实，日常生活中，也能看到每个人成长的足迹，老师给大家带来了一首儿歌，我们有感情的读一读，看看这里的小朋友会做那些事？2.看课件（儿歌），看看儿歌中的小朋友会做些什么？3.师：生活中，你会做那些事？都是怎样做的？4.学生自由说一说会做哪些事。5.师：从你们的交流中，让我看到一群懂事的孩子！（板书：懂事了）6.师过渡：懂事的孩子不仅会分担家务，遇事还会
8、思考，会分析，会判断！同学们，遇到下列情形，你们会怎么办？7.课件（遇到情形怎么办？）想一想，演一演。8.师评价过渡：看到大家的表现，老师发现你们的确懂事长大了！你们的爸爸妈妈看到你变得懂事了也一定很开心！我这里有一封家长的信，让我们来看看家长说了什么。9.读学生家长的信10.师：从家长的字里行间，我们感受到了家长对我们的殷殷关爱，正是因为有老师、爸爸妈妈、长辈们这些疼爱我们的人，才让我们幸福快乐的成长，你想对这些人说些什么呢？（学生说谢谢之类的话！）除了一声谢谢我们还能做些什么呢？（学生说行动!）（三）、总结全课，留下成长印记1.教师过渡：老师相信同学们说的棒，做的会更好！你们想不想留下一些
9、成长的印记？（学生：想）现在就拿出你的手掌印，在手心里写下两年来值得自己骄傲的进步吧！2.学生动手制作成长印记3.师：看着同学们这一只只写满成长印记的小手，老师真为你们感到高兴！让我们将今天的成长印记放进你的成长袋中，等明年，让我们再来看看谁的手更大，谁的手心收获的本领更多！最后，老师衷心的祝愿同学们健康快乐的成长！请同学们起来，自豪地对自己说我们长大了！八、板书设计我们长大了长高长重学习进步懂事了九、教学预测：本节课中倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中的要求，努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。让学生能够生动、活泼、主动地学习感受到身心健康地成长。
