《宁都县朱坊中心小学2020-2021学年度第一学期教科室工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宁都县朱坊中心小学2020-2021学年度第一学期教科室工作计划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宁都县朱坊中心小学2020-2021学年度第一学期教科室工作计划一、指导思想1、本学期，我校教育科研以贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，以学校的三年发展规划为指针，以求实的精神、务实的态度、扎实的工作开拓创新。2、强化过程，努力争取在研究的广度与深度、理论与实践相结合及课堂教学高质量高效益上有新的突破，进一步培育、壮大学校教育品牌。二、工作目标1、进一步规范教育科研管理过程，扎实开展好所有立项课题的研究，积累好过程性资料,进一步培育、壮大学校品牌课题。2、进一步做好“单元整组教学”项目基地工作，努力体现台州市项目基地学校的研究实力。3、总结课改实验经验，继续深入新课程改革，培植一批科研
2、骨干，推动新课程实验。4、认真学习讨论教育理论书籍，扎实开展“智慧课堂”校本培训活动，努力使各层次的教师基本素质都得到提升。5、鼓励教师认真撰写好教育教学案例、反思、论文，争取在市级以上获奖文章不少于45篇。三、工作内容及实施：（一）抓校本培训，促教师专业发展。1教师只有不断地自学，才能提高自身的理论知识水平。因此，本学期要求每位教师深入学习国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），教师笑着教书和有关“智慧课堂”相关的教育理论的学习，并做好读书笔记。2专家的引领能缩短实践的弯路。本学期我们将请进专家，在业务学习时间里，请专家讲座，请老师们质疑，积极主动地全面互动起来，解决教育教学
3、中的焦点、难点、疑点等问题，切切实实地帮助教师解决问题。3学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出知识的火花。利用周三学习夜，学校组织名师、中青年教师、新教师进行“智慧课堂笑着教书”专题沙龙活动，以内化教育理论，分享教育实践的快乐。4除了请进来，还要走出去。学校将搭建平台，请老师们走出年级组，走出学校，支教、赛课、讲座等，展示老师们的智慧课堂，提高专业水平。（二）抓基地建设，壮教育科研品牌我校是台州市“单元整组教学”项目基地，根据学校三年发展规划中“一年构成思路、两年形成成果、三年锤炼推广”的目标，本学期应完成以下几件事：1、深入台州市小课题研究。我校有14项台州市项目基地小课题立项，4月
4、底要结题。本着“加强指导，力求取得质上的突破”的总体思路，这学期在去年论证研究的基础上，将请进临海市教科所的专家，以课题负责人现场汇报5-8分钟，现场答辩、专家指导的形式进行模拟结题活动，力求取得小课题研究报告的撰写、过程资料的积累、结题相关工作的顺利，尽可能取得质上的突破。2、开展人人小课题研究。以龙头课题带动校小课题的研究。期初，没有申报课题的老师选择“单元整组教学”中目前自己急需解决的问题或最满意的做法确立校级小课题，4月份上交小课题研究方案，整个学期围绕它进行研究，请教、合作、答疑，形成“人人进行课题研究”的浓郁氛围。（三）抓新课程改革，推教育改革深度。为了使新课程改革深入人心，使课题
5、研究真正的落实见效，做到三个注重：1注重组际内合作，协调展开研究。由于市里新课程岗前培训已经结束，这就要求学校充分挖掘本校资源，发挥以老带新的作用，使新课程培训全员化。每学期开学初学校要求教研组长组织教学经验交流，各位教师带着问题，认真倾听，讨论，而后组内开展研讨活动，每次听课、研讨都要有详细记录。教研组长必须有推门课记录20节以上，附反思、讲评，要做课堂教学改革的带头人，必须具备超重、超前、超强的意识。2注重组际交流，增强课改实效。每学期学校前半学期都要组织上下两个年级组的交流。下一个年级组谈谈自己的问题，上一个年级组就自己一年的工作经验谈谈自己的解决办法和自己存在的问题，希望下个年级组改正
6、。每个年级组围绕自己的问题制定出详细计划和解决落实方案，每一次活动都要有记录。教科室负责过程的跟踪和反馈，使实验面向全体教师，改变少数人参与为全员参与。一学期每个中青年教师至少撰写问题解决案例一篇，上一堂研讨课，写好教学论文或反思一篇。学校还提倡全校教师使用循环教科书，以名优教师、老教师的密密麻麻的备注带动新老师、青年教师的熟悉教材、备课，及时循环以求优秀经验的利用发挥最大价值。3开展各种专题的有效研究。各学科组在本学期中确定一个教学内容的研究，根据这个研究的主题安排一定的教师在本册中精选出一课，精备后“一课一人反复上，一课多人分层上”，不断打磨，形成一定的可推广的教学方法、教学模式。然后由学
7、校统一安排，研讨推广。同时，学校还将积极承办各级各类的教研活动。4发展性评价的探索与完善。多元评价、注重过程、激励发展-完善适合学生发展的教育评价体系（1）继续探索实施小学生综合素质评价体系，充分利用学生成长档案的形式来记录学生的成长发展过程。评价活动贯穿整个学期，采取学生自评、学生互评、教师评价、学校审核等多个环节。学校将在期中和期末对学生成长档案进行检查和评比（2）除了学校每学期开展“三好学生”、“优秀干部”等先进个人评选外，各班级根据本班的具体情况设立多种特色奖，如学科进步奖、品德优秀奖，劳动积极奖、体育特色奖等，还要开展一些“文明之星”、“科技之星”、“劳动之星”等的评比活动，着眼于学
8、生的每一点进步，给予及时的激励性评价。进一步完善以成长足迹为载体的评价体系，为培养精优学生提供科学的评价机制。5制订完善“教师自我发展规划”。关注教师个体学习与成长过程的持续完善，使教师成为自主变革的实践者。教师依据各自的专业发展需要和愿景，进行自我定位和自我发展设计，制定个人专业发展规划。引导教师建立个人专业发展档案，教师个人专业发展档案要关注以下内容：自己的发展方向、学习卡片、自己研究的领域、自己专业发展影响较大的关键事件、教育教学过程中难忘瞬间、难思困惑等。学校根据教师个人专业发展规划给教师搭建发展平台，提供不同的学习方式支持教师发展新时空，提倡教师“与经典为友”，以大师为师，培植自己的
9、教育信念，开拓自己的教育视野，提升自己的生命境界。（四）抓常规管理，促管理规范到位。规范的管理是提高科研实效的保证。为了使常规管理水平提高，我们自加压力，以台州市教育科研示范单位为新的起点，并坚持做到以下几点：1、电子化管理。继续进行课题申报、结题的“一条龙”服务。申报课题的流程为：自我酝酿校指导小组指导专家验证形成研究方案上传校园网；结题的流程为：自我搜集、整理材料校指导小组指导专家验证形成研究报告上传校园网；从而避免了研究与建档的脱节，使工作变得更加科学高效。2、过程化管理。每个教研组、备课组认真做好课题过程性资料的积累工作，包括实施计划、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性情况汇报、
10、研讨课教案、专题总结等内容，使每个研究专题都有一套比较完整的资料，在此基础上，学校再对每个课题的研究资料进行整理归档，使课题资料积累更显过程性。3、制度化管理。按照宁都县朱坊小学教科研管理制度，继续推行制度化管理，以求工作规范、高效。4、临时性管理。组织推荐教师论文参加各级各类评比，完成校长室布置的临时性工作，全心全意做好服务工作。四、工作安排2月：1、制订工作计划；2、教研系统课题申报准备；3、学习国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）、教师笑着教书、“智慧课堂”相关理论。3月：1、组织申报各级教研系统课题；2、组织申报2009-2010年度教育科研优秀成果奖；3、台州市小课题模拟结题活动。4月：1、台州市教研课题结题；2、台州市小课题结题;3、校本培训“智慧课堂笑着教书”主题沙龙。5月：1、组织申报校级小课题;2、撰写论文或案例；3、组织各类论文评比。6月：1、校级小课题开题论证；2.市级教科类课题中期检查；3.各课题组资料整理归档。
