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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.学前儿童数学教育 1 单选题 1 幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。 C A 按物计数口头数数说出总数按数取物B 口头数数按物计数按数取物说出总数C 口头数数按物计数说出总数按数取物D 口头数数按物计数按物取数说出总数。2 （ ）是计数能力发展的关键 D A 口头数数B 按物计数C 说出总数D 按数取物3 分类教育一般安排在（）进行。 D A 小班B 小班到大班C 小班到中班D 小、中、大班。4 幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（ ） A A 活动目标
2、的制定B 动内容的选择C 操作材料的准备D 活动过程的安排5 在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是_。 B A 集体活动形式B 小组活动形式C 集体与小组结合的活动形式D 个别活动形式。6 书写数字是结合（ ）教学进行。 A A 数的组成B 加减法C 基数D 相邻数。7 _是学前儿童数学概念形成的源泉。 A A 现实生活B 儿童自己的活动C 教学D 实践。8 幼儿数学教育活动的组织形式一般有_种。 A A 3B 4C 5D 6。9 认读数字一般是结合（ ）教学进行 C A 数的组成B 加减法C 基数D 相邻数10 _是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的
3、过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法 A A 操作法B 游戏法C 演示法D 试验法11 书写数字是结合（ ）教学进行 A A 数的组成B 加减法C 基数D 相邻数12 幼儿对数学活动的兴趣往往开始于： A A 对操作材料的兴趣B 对活动过程的兴趣C 对活动结果的兴趣D 对活动内容的兴趣13 _是幼儿学习数学的基本方法。 A A 操作法B 讲解演示法C 游戏法D 试验法。14 分类教育一般安排在（）进行 D A 小班B 中班C 大班D 小、中、大班15 幼儿数学教育活动的组织形式一般有_种 A A 3B 4C 5D 62 多选题 1 在运用讲解演示法时，要注意_。 A B C
4、 D A 演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用B 教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣C 有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论D 演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。2 量的等分教育的注意事项包括_ A B C D A 遵循由易到难的原则B 采用的材料应适合于等分C 使用的实物和工具要卫生和安全D 要诱导幼儿寻求不同的等分方法3 下面属于计数活动的指导要点的是_。 B C D A 认识两数之间的相邻关系B 按物点数，认识总数C 感官计数，强化总数D 进行各种寻找活动。4 下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有_。 A
5、 B C D A 认识时钟及用途B 利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律C 讲解演示，认识整点和半点D 利用多种形式巩固对整点或半点的认识。5 下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是_。 A B C D A 出示形体，让幼儿命名B 感知图形的基本特征C 借助比较获得清晰印象D 巩固和加深认识。6 渗透性的数学教育活动主要包括_。 A B C D A 生活活动B 游戏活动C 其它教育活动D 数学区活动。7 幼儿量的排序的种类有_。 A B C D A 按物体的外部特征排序B 按规则排序C 按物体量的差异排序D 按数排序。8 下面属于10以内序数的指导要点的是_。 A B C D
6、A 集中分两段教学B 结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词C 引导幼儿对基数和序数进行区分D 学习从不同方向确定物体的排列次序。9 数学的特点包括_。 A B C D A 明显的抽象性B 严密的逻辑性C 高度的精确性D 广泛的应用性。10 选择幼儿数学教育内容的要求包括_。 B C D A 教育内容应具有超前性B 教育内容应具有生活性C 教育内容应其有可探索性D 教育内容应具有启蒙性。11 学前儿童数学教育的原则包括_。 A B C D A 发展儿童思维结构B 让儿童动手操作C 联系儿童生活D 重视个别差异。12 认读阿拉伯数字的指导要点有_。 A B C D A 结合基数教学
7、分散进行B 利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形C 把字形、读音和意义联系起来D 区分形近数字。13 幼儿教育活动目标的内容包括_ A B C D A 知识概念的学习B 认知能力的发展C 操作技能的掌握D 兴趣态度和行为习惯的养成14 10以内数的加减运算的指导要点包括_。 A B C D A 根据实际安排教学形式B 帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式C 指导幼儿学习列式和运算D 运用多种方式进行运算练习。15 数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有（）。 A B C D A 教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则B 使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，
8、它们放在什么地方以及如何使用C 数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换D 动员幼儿和家长丰富数学区的材料。16 下列属于幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标的有_。 A B C D A 活动目的B 活动内容C 活动过程D 活动准备。17 下列属于认识时间单位教育的指导要点的有_。 A B C A 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B 借助于图片来使幼儿明确时间概念C 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D 认识钟表及用途。18 教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题_。 A B C D A 应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣B 在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和
9、空间C 对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统D 对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。19 集体活动形式存在着一些问题，主要有_。 A B C A 教学目标上的整齐划一B 忽视幼儿在发展上的个体差异C 很难给个别幼儿以帮助和指导D 难以集中地实现教学目标。20 在数学操作活动中，活动设计的重点是_。 B C A 指导的提供B 材料的提供C 活动规则的确定D 目标的确定。3 判断题 1 数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。 B A 错误B 正确2 在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思
10、维内部的操作活动。 B A 错误B 正确3 在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。 B A 错误B 正确4 教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。 B A 错误B 正确5 幼儿辨别形状最关键在于“指认”。 A A 错误B 正确6 认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。 A A 错误B 正确7 幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。 A A 错误B 正确8 分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。 A A 错误B 正确9 让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。 A A 错误B 正确10 活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。 B A 错误B 正确11 把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。 A A 错误B 正确12 幼儿理解基数比理解序数晚。 A A 错误B 正确13 幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。 B A 错误B 正确14 游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。 A A 错误B 正确15 比较的形式可以有对应比较和非对应比较。 B A 错误B 正确
