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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.心理学 1 单选题 1 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。 B A 顺向正迁移B 逆向正迁移C 顺向负迁移D 逆向负迁移2 _ 于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。 C A 巴甫洛夫B 桑代克C 华生D 斯金纳3 教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是_。 A A 个案分析法B 策略训练C 挫折教育D 合作学习4 按照艾里克
2、森的社会化发展理论，儿童在6、7岁12岁处于_阶段。 A A 勤奋感对自卑感B 角色同一性对角色混乱C 主动感对内疚感D 自主对羞怯5 _以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。 C A 罗杰斯B 布鲁纳C 杜威D 桑代克6 提出情绪辅导方法的心理学家是( )。 C A 斯金纳B 巴甫洛夫C 艾里斯D 雅各布松7 在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。 D A 语义B 概念体系C 图式D 视象和声象8 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 B A 构造一种完形B 主动地形成认知结构C 形成刺激与反应间的联结D 对环境条件的认
3、知9 斯金纳认为人的行为主要是由_条件反射构成的。 C A 刺激性B 应答性C 操作性D 感知性10 教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有( )的作用。 C A 准确了解问题B 提供理论指导C 预测并干预学生D 结合教学进行研究11 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。 B A 追求利益的倾向B 避免失败的倾向C 回避困难的倾向D 追求刺激的倾向12 “亲其师、信其道”，主要表明了( )的作用。 B A 道德认识B 道德情感C 道德动机D 道德意志2 多选题 1 自我效
4、能感在学习中起着重要的作用，主要表现在_。 A C D A 影响学生对学习活动的选择B 影响学生对于学习内容的选择和安排C 影响学生的努力和对待学习困难的态度D 影响学生的思维模式和情感反应模式2 以下各项属于人格测验的是( )。 B C D A 创造力测验B 兴趣测验C 成就动机测验D 态度量表3 奥苏贝尔的教学原则包括_。 A B C D A 逐渐分化原则B 序列组织原则C 巩固原则D 先行组织者策略 整合协调原则4 大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即( )。 A B C A 给定的条件B 要达到的目标C 存在的限制或障碍D 存在的疑点5 维果斯基认为由低级机能向高级机能的
5、发展主要的表现包括_。 A B C D A 随意机能的不断发展B 抽象一概括机能的提高C 各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构D 心理活动的个性化6 韦纳指出，人们经常把成就行为归因于_四个方面的原因。 A B C A 努力B 运气C 任务难度D 环境 能力7 教学反思的方法包括_。 A B C D A 反思日记B 详细描述C 交流讨论D 行动研究8 教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括_。 A B C A 从他控到自控B 敏感性逐渐增强C 迁移性逐渐提高D 反思性逐渐增强9 皮亚杰在1930年出版
6、的儿童的道德判断等著作中，把儿童的道德发展划分为_。 A B C D A 自我中心阶段B 权威阶段C 可逆性阶段D 公正阶段10 教育心理学对教育实践具有( )的作用。 A B D A 描述B 解释C 验证D 预测 控制11 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由_组成。 A C A 内驱力B 需要C 诱因D 期望12 以下属于影响迁移的客观因素的是( )。 A B C A 教师指导B 学习材料特性C 媒体D 认知结构 智力13 复述策略包括_。 A B C D A 复习B 试图回忆C 过电影D 多种感官协同记忆14 示范法由于范例的不同有( )。 A
7、 B C D A 辅导教师的示范B 角色的示范C 他人提供的示范D 电视、录像的示范 有关读物的示范15 教育心理学中的描述性研究方法主要包括_等研究法。 A B C D A 观察法B 调查法C 个案研究法D 教育经验总结法 实验法16 影响态度与品德学习的外部条件，主要包括( )。 A C A 家庭教养方式B 道德认知C 社会风气D 态度定势 同伴群体17 建构主义学习观强调学习的_。 A B C A 社会性B 主动性C 情景性D 目的性 人文性18 动机具有_两个特性。 A D A 活动性B 目的性C 适应性D 选择性19 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。 A B C A
8、 课时计划的差异B 课堂教学过程的差异C 课后评价的差异D 教学方法的差异20 周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为_。 A C D A 教师与学生的冲突B 教师与学校的冲突C 教师与教师的冲突D 教师与家长的冲突21 道德行为包括( )。 A B A 道德行为技能B 道德行为习惯C 道德行为认知D 道德行为情感 道德行为体验22 以下属于真正的创造的是( )。 A B C D A 鲁班发明锯子B 万有引力定律的发现C 爱迪生发明灯泡D 高斯发明连加变乘法的简单运算 找到元古时期的化石23 根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括_三种策略。 A D A
9、复述策略B 管理策略C 时间策略D 精致策略 组织策略24 马西亚（James Marcia）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括_。 A B C D A 获得角色同一性B 同一性拒斥C 同一性迷乱D 同一性延迟25 教学媒体包括( )。 A B C D A 投影B 录像C 计算机D 黑板 图片26 自我意识的成分包括( )。 A B C A 自我认识B 自我体验C 自我监控D 自我感觉 自我调节27 哪些人善于发现问题( )。 A B C D A 个体的好奇心、求知欲望越强的B 个体活动的积极性越高的C 个体的知识经验越丰富的D 个体视野越开阔的3 判断题 1 教师讲
10、解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关。 A A 错误B 正确2 健康模式的心理评估主要关注人的潜能、人的价值实现的程度、人的心理素质改善的程度。 B A 错误B 正确3 1868年，俄国教育家卡列杰夫出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A A 错误B 正确4 自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。 B A 错误B 正确5 道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。 A A 错误B 正确6 提出假设常用的方法是算法式和抽象式。 A A 错误B 正确7 需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。 A A 错误B 正确8 学生可以从个性差异和性别差异两个方面来影响学与教的过程。 A A 错误B 正确9 学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。 A A 错误B 正确10 学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。 A A 错误B 正确11 神经性厌食可采用行为疗法、系统脱敏法予以矫正。 A A 错误B 正确
