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1、2018年福建师范大学文学院820现代汉语和语言学理论(B)之语言学纲要考研强化五套模拟题-一、简答题1 举例说明语义场的各种类型。【答案】语义场由于各成员相互之间的关系不同，可以分出不同的种类，主要有:（1）类属义场类属义场的成员同属于一个较大的类，例如，“桌子一一椅子一一板凳”同属家具类，“锅一一碗一一瓢一一盆”同属厨具类，“红一一黄一一蓝一一白一一黑”同属颜色类，“纸一一笔一一墨一一砚”同属文具类。在汉语中类属义场所概括的事物，往往超过所列举的事物的总和。另一方面，汉语中的类属义场的划分并不一定符合科学分类的要求。很多分类都只是根据人们的某种思想、习惯，例如，“家禽一一野禽”、“害虫一一
2、益虫”都是根据它们同人的关系进行的分类。（2）顺序义场顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列，例如，“大学一一中学一一小学”“初试一一复试”“初赛一一复赛一一决赛”“助教一一讲师一一副教授一一教授”“头伏一一二伏一一二伏”等都是。如果义场中包含的成员很多，往往在前面加卜数词表示，例如，小学有“一小一一二小一一二小”，中学有“一中一一二中一一三中”。（3）关系义场关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、互相依靠。例如，“老师一一学生”便是因教育关系形成的语义场。“教育”是这个义场的关系义素。 老师教育学生（4）同义义场意义相同或相近的词组成的语义场称为同义义场，同一义场中的
3、各个词称为同义词。包括下列两类情况:第一类，不论从哪一力面来看，意义都相同，在语言中通常可以换用。例如，“演讲”和“讲演”，“觉察”和“察觉”，“情感”和“感情”等。这类同义词称为等义词，在词汇里比较少。第二类，意义并不完全相同，也有人称为近义词。例如，“坚决”和“坚定”，都有拿定主意、不为外力所动摇的意思，但两者在意义和用法上都有细微差别。“坚决”侧重态度果断，跟“犹豫”相反; “坚定”侧重立场稳定，跟“动摇”相反。因此，“坚决”常用来表示行动、态度; “坚定”常用来表示立场、意志。（5）反义义场两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。例如“上一一下”是反义义场，“上”是
4、“下”的反义词，“下”是“上”的反义词。“前进一一后退”，“好一一坏”，“成功一一失败”都是如此。反义义场分为两类:a. 互补反义义场处于同一反义义场的两个词，肯定A 必否定B ，肯定B 必否定A ; 同时，否定A ，就必肯定B ，否定B , 必肯定A 。两者中间不容许有非A 非B 的第三者存在。例如:生一一死动一一静有一一无曲一一直反一一正公一一私b. 极性反义义场处于这种语义场的两个词，肯定A ，就否定B ，肯定B 就否定A ，但否定A 不一定就是肯定B ，否定B 也不一定就肯定A ，因为还有C.D.E 等其他意义存在的可能。例如:白一一黑大一一小高一一低粗一一细苦一一甜冷一一热东一一西软
5、一一硬 2 音素、音位与音位变体的关系。【答案】音素是根据人类语言从音色角度划分出来的最小的线性的语音单位。例如，“爸”（bapa从音色角度可以划分出“b ”和“a ”两个不同的音素; 而音位是在某种具体的语言或方言中根据能否区别意义划分的最小的音系单位，有同等使用价值的一组音素，可归并为一个音位; 音位变体是一个音位中包含的一些不同的音。音素、音位与音位变体二者的关系主要表现为:（1）联系音素构成音位，音位又有多个音位变体。而音位变体是音素在具体语言中的反映和表现。 （2）区别音位与音素的区别a. 划分角度不同。音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位，两个音若音质不同，就是两个不
6、同的音素。b. 划分范围不同。音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位，而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位。音位与音位变体的区别a. 音位和音位变体的关系，是一般与个别的关系。b. 音位是一个总的名称，而一个具体的音位，总是要通过不同的变体体现出来。例如，一个音位有四个变体，这个音位在不同场合总是表现为其中某一个具体的音位。音位本身是抽象的。音素和音位变体的区别音素是从语音的自然属性角度划分的，而音位变体是从社会属性的角度划分的。音素之间有些也能区别意义，而音位变体之间是不具有辨义功能的。 3 举例说明什么是音位归纳的互补原则。【答案】（1）
7、音位归纳的互补原则音位互补原则是在音位归纳过程中必须遵守的重要原则。音位的不同条件变体各有自己的分布条件，绝不出现在相同的位置上，因而它们的分布状况是互相补充的。音位的互补关系是指处在不同语音环境中的音素之间的关系，凡是处于互补分布中的语音差异一般不能造成音位的对立，因而互补也是归纳音位的一项重要的语音标准。（2）举例分析例如普诵话的/a/可出现在以下不同的字音中: “哀、安、冤”中的韵腹由于受了靠前的韵尾的影响，实际读音是前低元音a;“烟”中的韵腹由于受到韵头和韵尾的双重影响，实际读音舌位不但靠前，而且升高了，是一个前半低元音;。 “啊、压”等没有韵尾，韵腹实际读音舌位居央，是一个央低元音“
8、熬、昂”等的韵腹，由于受靠后的韵尾的影响，它的实际读音是一个后低元音可见，/a/由于出现的语音环境（条件）不同，受到的影响不同，实际读音也不大相同。但是，这些不同的读音，当地人听起来并没有明显的差异，没有区别意义的作用。/a/的音位变体就是处于互补分布中的。 4 有人说，汉语难学是因为汉语的语法结构不合理，没有形态变化; 英语则相反，有着完美的语法形态。汉语差英语好，所以汉语是一种落后的语言。请举出汉语和英语的例子谈谈你的看法。【答案】这种说法是不正确的，主要理由如下:（1）语言类型不同决定语法结构不同汉语属于孤立语，主要特点是缺乏词形变化，所有的词几乎都由词根语素构成。孤立语中词的次序很严格，不能随便变动。英语属于屈折语，词与词之间的结构关系主要是靠词形变化来表示，因而词序没有孤立语那么重要。一个屈折词缀可以同时表示好几种语法范畴义。此外，屈折语的词根和屈折词缀结合得很紧，脱离屈折词缀，词根一般就不能独立存在。（2）语法结构不能分优劣不同类型的语法本身没有高低优劣之分，每种语言都源于遥远的古代，经过漫长的发展过程，它们的语法规则都满足语言的基本功能需要。所以不能以语法结构说汉语差英语好。二者因为语法类型不同，所以语言结构和特点不同，某种语言的产生都是与社会相适应的，都具有其使用价值，而不能说哪一个的语法结构不合理。（3）母语的干扰-一、简答题-考研试题-
