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1、人教版语文六年级上册课文同步导学案课题：14 鹿和狼的故事教师寄语：掌握自然规律，维护生态平衡。预 习 案【知识链接】一、作者简介胡勘平，中国自然林业会议成员，中国林业编辑会员，参与拯救过藏羚羊，现就职于中国绿色时报社。由胡勘平主持编写的地球家园（1997作为自然之友的出版物），至今仍被读书界认为是中国儿童环保读物中最好的一本；列入了“自然之友书”。截至1999年11月，五年来共出自然之友通讯（简报）16期、英文简报3期、教学资料绿色之声一期。二、西奥多罗斯福简介西奥多罗斯福，军事家、政治家，美国第26任总统（1901-1909）。曾任海军副部长，1900年当选副总统。1901年，总统威廉麦金
2、莱被无政府主义者刺杀身亡，他继任成为美国总统，时年42岁，是美国历史上最年轻的在任总统。在他的总统任期内，他对国内的主要贡献是建立资源保护政策，保护了森林、矿产、石油等资源；建立公平交易法案，推动劳资和解。他因成功地调停了日俄战争而获得1906年的诺贝尔和平奖，成为第一个获得此奖项的美国人。著作有给孩子们的信在西部的胜利1812年战争中的海战等。三、“引狼入室”计划 美国政府为挽救灭狼带来的恶果，于20世纪70年代制定了“引狼入室”计划。这项计划遭到一些人的反对，未及时实施。随着人们环保意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。美国从加拿大运来首批野狼放到落基山脉，森林中又焕发出勃
3、勃生机。五、整体感知课文在童话世界里，鹿是温顺善良的象征，狼则是凶恶残忍的化身。狼是鹿的天敌，众所周知。然而，鹿和狼之间却有着我们不知道的密切关系。本文所讲述的正是一个有关鹿和狼的特别的故事，读了这篇文章，你不仅会重新认识鹿和狼，而且会明白生物界存在的客观规律，从中获得深刻的启示。 预习导学：1.罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？结果怎样？_2.重点阅读第七至第九自然段，说一说罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，为什么？_3.鹿和狼的故事一文以_，从而导致了巨大的_为例，阐明了_、_的道理，告诫人们必须_这一客观规律。家长签字：_合 作 探 究 案【合作展示】小组讨论交流，合作释疑
4、1.本文主要讲了什么事？请简要地写下来。_2.如何理解“仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。”这句话的意思？_3.作者借“鹿和狼的故事”给我们讲了一个什么道理？_检 测 案一、写出下列词语的反义词。残忍（ ） 冰冷（ ） 厄运（ ） 锐减（ ） 糟蹋（ ） 片面（ ） 生机勃勃（ ）二、写一写含近义词的成语。 _ _ _ _三、根据意思写出相应的词语。 1.比喻勉强维持生存。 （ ） 2.相反，违反。 （ ） 3.困苦的遭遇，不幸的命运。 （ ） 4.罪恶行为的首要分子。 （ ） 5.生命力旺盛，充满活力。 （ ）四、请你给凯巴伯森林设计一条警示牌标语。_五、
5、阅读短文，回答问题。楼兰之死楼兰死了，楼兰为什么死了？那默默的黄沙是无声的回答。“塔克拉玛干”，维吾尔语是“进得去出不来”的意思，是“死亡之海”。其实塔克拉玛在楼兰和罗布泊旁边就是塔克拉马干大沙漠。塔克拉玛干，维吾干再古代也并非今天这个样子。1989年新疆考古研究人员在塔克拉玛干沙漠的腹地发现了陶锅、炼渣、木器、箭头，说明在唐代之前这里还是绿洲，还有很多人生活。但一千多年以后，这里连飞鸟都绝迹了，剩下的只有慢慢的黄沙楼兰和绿洲都被沙漠吞噬了。土地沙漠化，这是人类面临的重要的生存环境问题。全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威胁。在中国的西部和北部，这个问题是非常严重的，就连首都北京都感受到了这种
6、威胁。每当春天出现扬沙天气，人们都有“风沙逼近北京城”之感。沙漠在进攻、在扩大，这既有自然的原因，也有人为的原因，是人对植被的破坏加速了沙漠化的进程。塔克拉玛干沙漠地区各个河流的中下游，原来有我国面积最大的天然红柳和胡杨灌木林。可是由于生活在塔里木盆地的人们吧红柳和胡杨当作燃料，现在天人灌木丛仅剩下了一半。近年来，尽管有关部门采取了措施，防止天然植物被破坏，但是到沙漠边缘打柴的毛驴车和汽车有增无减，据新疆墨玉县卡瓦克乡一个林业管理站的统计，每年那里要通过十万辆打柴的毛驴车。1983年，策勒县“巴扎”上一天柴车不超过500辆，现在竟高达1000辆。照此下去，总有一天这里仅有的脆弱的生态植被被破坏
7、殆尽。塔克拉玛干大沙漠还会扩大。楼兰已死。只留下一片废墟和王昌龄那首著名的诗篇，让后人发出无限的感叹，难道我们能听任这种悲剧重演玛？1.人类面临的重要的生存环境问题是_。造成这种现象的原因是_。2.“楼兰死了，楼兰为什么死了？那默默的黄沙是无声的回答。”这句话是什么意思？_3.短文最后一个自然段提到王昌龄那首著名的诗篇是：“_，_。_，_。”4.为了避免悲剧重演，我们应该做些什么？_学习目标：1.正确读记“相悖、苟延残喘、面目全非”等词语。2.正确流利地朗读课文，理解课文内容。体会故事所阐述的道理，理解文章最后一个自然段的内涵，懂得生物之间相互制约、相互联系的关系。3.学习作者通过具体事例说明
8、道理的表达方法。学习重点： 弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策的错误所在。学习难点： 理解本文最后一个自然段的内涵。教师复备栏或学生笔记栏：参考答案预 习 案预习导学：1.措施：他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。结果：森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大；先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。2.一是为了保护鹿而消灭狼，结果事与愿违。因为狼吃鹿，“就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非”；而没有了狼，鹿无限度繁殖，“一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林
9、带来巨大的生态灾难”。对上述道理，罗斯福不仅不了解，甚至“想不到”。二是罗斯福制订这项政策依据的是“习惯的看法和童话的原则”，而不少习惯的看法和童话的原则仅仅是“人类自身的片面认识”，并不符合客观规律。3.罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼 生态灾难 不同生物之间相互制约 相互联系 尊重生物界合 作 探 究 案1.美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿，雇请猎人到那里去消灭狼，结果不仅鹿群受到了威胁，而且森林的植被也在一天天减少，给森林带来了巨大的生态灾难。2.生物界既需要凶残的狼，也需要温顺的鹿，这样才会保持生态平衡。生活在同一地球上的不同生物之间都是相互制约、相互联系的。3.自然界的每一种生物都有自己的角色，不同生物之间相互制约、相互联系。检 测 案一、善良 火热 幸运 剧增 珍惜 全面 死气沉沉二、罪魁祸首 旁敲侧击 高谈阔论 冥
