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1、第一章1. 试述加涅关于学习过程的理论，并说明教学与学习的关系。2. 在加涅看来，关于教学设计的基本假设有哪些？学习理论的研究为教学设计提供了哪些可资利用的学习原理？第二章3. 关于教学设计基本过程的ADDIE模型的基本内容是什么？4. 什么是教学设计？它的基本过程是怎样的？5. 请简要说明迪克-凯里的教学系统设计模型，并以其为例说明教学系统设计过程与关于这一过程的表征之间的关系。第三章6. 根据加涅的观点，学习结果可以分为哪几种类型？每种学习结果的具体内容是什么？第四章7. 什么是智慧技能？作为一种基本的学习结果类型，它包括了哪些复杂程度不同的类型？8. 作为一种最复杂的智慧技能，问题解决的
2、行为表现和学习条件有哪些？9. 什么是认知策略？学习者使用的认知策略有哪些？第五章10. 言语信息学习包括哪几种？其中有组织的知识的学习需要什么样的学习条件？11. 试说明态度学习的两种基本方法及其学习条件。12. 动作技能的基本特征和学习条件是什么？第六章13. 美国心理学会认为学习者在“认知和元认知因素”、“动机与情感因素”、“发展性与社会性因素”以及“个别差异因素”方面的特征是影响学习的重要特征，请详细说明其中的“动机与情感因素” 以及“个别差异因素”具体包括哪些内容。第七章14. 在加涅看来，表现性目标应该具备什么特征？试说明用以陈述表现性目标的五成分法。第八章15. 根据加涅的观点，
3、任务分析有哪两种基本类型？对于教学设计来说，它们各有什么用途？第九章16. 试述教学顺序的三种基本类型层次顺序、以知识为基础的顺序和螺旋式顺序。17. 联系实例说明教程组织如何根据“从一般到个别”的要求在五种不同水平上进行组织。第十章18. 加涅的九大教学事件是什么？它们是如何支持学习的？第十一章19. 以计算机和网络为代表的数字技术给人们的学习带来了哪些影响？我们应该怎样看待技术在教学中的作用？20. 数字技术在教育和培训中的应用为我们带来了哪些挑战？未来的培训技术有哪些？21. 什么是认知工具？请联系实际说明有效的认知工具应具备哪些特点？第十二章22. 教师在备课时需要强调哪些核心思想？请
4、说明备课的一般顺序。23. 请说明在备课时各类不同学习结果的目标顺序应如何安排。第十三章24. 什么是真实性测量？它有哪些主要特征？25. 测量学生行为表现的基本类型有哪两种？行为表现测量的目的有哪些？26. 什么是测量的评分标准？它有哪些好处？27. 什么是目标参照测验的效度和信度？如何保证目标参照测验的效度和信度？第十四章28. 加涅认为集体教学的规模有哪几种？试述不同规模的集体教学中常用的方法。29. 什么是掌握学习？试述掌握学习的过程。第十五章30. 在线学习技术具有哪些优势？为我们带来了哪些挑战？31. 数字技术环境下教学设计者需要具备哪些新能力？第十六章32. 在加涅看来，教学系统评价应该包括哪五种类型？并请进一步说明教学材料和活动评价的四种方式。名词解释1. 教学设计2. 智慧技能3. 认知策略4. 学习5. 教学设计6. 认知工具7. 真实性测量8. 教学策略9. 教学媒体10. 教学方法11. 教学系统12. 元认知13. 动作技能14. 言语信息15. 形成性评价16. 总结性评价17. 学习者特征18. 混合学习19. 教学资源20. 标准参照评价21. 常模参照评价22. 在线学习23. 学习管理系统
