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1、11、在 急 流 中教学目标：1、学会本课生字，理解和运用新词。2、了解重点词语在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深受。来源:学科网ZXXK3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会年轻母亲带给作者的感动及作者对她的赞美之情。结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段话的理解。教学重难点：1、了解重点词语在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深受。2、如何深入理解课文最后一段。课时划分：二课时教学过程：第一课时一、自学探究：1、学习本课的生字。2、理解本课的生词的意思。3、说一说，课文主要写了一件什么事？4、作者将自己的感动融于字里行间，你能举例说明吗
2、？5、反复朗读举出的例句，体会年轻母亲的沉着、勇敢，品味作者的感动和赞美之情。6、品味着作者的感动，你有没有同样的感觉呢？二、合作质疑：1、学习本课的生字。 xin wn n y hn xio 舷 蓊 逆 驭 酣 嚣2、理解本课的生词的意思。绿荫蓊郁：草木绿而且茂盛。迷蒙：模糊不清。酣睡：熟睡。喧嚣：声音杂乱，不清静；叫嚣，喧嚷。3、课文主要内容：课文描述了一位母亲背负着襁褓中的孩子，划着小竹筏在急流中奋力前行的情景。4、作者将自己的感动融于字里行间，例如：只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石在湍急多变的江水中曲折前行。来源:学科网她背着一个红色的包裹，远远地看去，像一朵随波
3、漂流的红杜鹃。她神色镇定，平静的目光注视着前方。我发现襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡5、引导学生读以上例句，体会年轻母亲的沉着、勇敢，品味作者的感动和赞美之情。来源:Z,xx,k.Com6、引导学生谈自己的感受。三、课堂小结：本课描写水流状态的词语很多，请大家课下收集起来，抄写在练习本上。四、板书设计：11、在 急 流 中年轻母亲：沉着 勇敢五、课堂检测1、看拼音，写词语。ji y jio sh hn shu （ ） （ ） （ ）chuan xin xun xio qin bo（ ） （ ） （ ）2、填空。大路对平坦正如山路对（ ）春天对播种正如秋天对（ ）来源:Zxxk.C
4、om虚心对进步正如骄傲对（ ）勤劳对富裕正如懒惰对（ ）进步对勤奋正如退步对（ ）失败对痛苦正如成功对（ ）第 二 课 时一、自学探究1、读课文的第一自然段，找出描写江水湍急的词句，体会重点词语在表情达意中的作用。2、文章第二自然段语言优美，读一读，摘抄词句，积累语言。3、有感情地朗读第3-6自然段，找出其中的比喻句，体会表达的感情。4、读课文的最后段，找出写出作者受到的启示的句子，并联系自己的生活实际，谈谈你的理解。二、合作质疑1、读课文的第一自然段，找出描写江水湍急的词句，体会重点词语在表情达意中的作用。重点引导学生抓住“卷”“打”“翻腾”等动词体会江水的湍急。2、引导学生读文章第二自然，
5、摘抄词句，积累语言。3、有感情地朗读第3-6自然段，找出其中的比喻句，体会表达的感情。急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命地挣扎着逆流而上。（把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓。小小的蜻蜓落在湍急的江水里，处境十分危险，但它仍然挣扎着前进，说明了划桨人的勇敢。）她背着一个红色包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。（把红包裹比作红杜鹃，想象丰富，语文优美，突出了她的美，也为下文埋下伏笔。）只有那耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪，像一簇不息的火苗（把包裹比作“火苗”，与前面的“红杜鹃”的比喻相呼应，既给人以美的视觉享受，也衬托出年轻母亲的坚强。）4、引导学生
6、读课文的最后一段，找出写出作者受到的启示的句子，并联系自己的生活实际，谈谈你的理解。（汲取这位母亲勇敢、觉着面对生活中一个又一个困难的精神力量。）三、课堂小结：年轻母亲在急流险滩面前的沉着、勇敢给了你什么启示？四、板书设计：11、在 急 流 中勇敢 在生活的急流中，我们也年轻的母亲 沉着 应像年轻母亲一样勇敢沉着五、课堂检测：1、找出下面每组词中不是同一类的一个词，在下面划横线。苹果 香蕉 花生 西瓜太阳 月亮 宇宙 星星铅笔 尺子 橡皮 文具盒山羊 猴子 孔雀 老虎2、关联词语填空。点地梅（ ）美丽，（ ）还具有顽强的生命力。（ ）我不知道这是花还是草，（ ）能猜出这是一种生命力十分顽强的植物。来源:学科网（ ）你经常得到别人的表扬，（ ）不应该骄傲。
