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1、一夜的工作教案设计教案背景1.面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2.课时：23.学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教学课题教学目标：1知识与技能（1）读通课文，理解课文内容，感受周总理工作劳苦，生活俭朴、为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。（2）训练学生的语言感知能力。（3）有感情的朗读课文。2情感、态度与价值观来源:学科网（1）培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。（2）教育学生养成生活俭朴的习惯，培养学生工作认真负责的态度以及全心全意为人民服务的崇高品质。教学重难点、关
2、键1了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。2引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。这篇课文写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。全文共八个自然段，按事情的发展顺序可分为三部分。第一段（第自然段）：主要讲作者送稿子给周总理审阅。第二段（第自然段）：主要讲作者在总理办公室亲眼看见了总理一夜的工作情况。第三段（第、自然段）：主要讲作者在回来的路上的感
3、受和激动的心情。作者目睹周总理一夜的工作情况，有两点感受最深，一是总理工作非常劳苦，二是生活极其简朴。作者也正是通过这两个方面的具体事例来赞颂周总理的崇高品质的。 教学方法尊重学生阅读的情感体验，引导学生品读文中的关键语句，读中理解、感悟，领会文本主人公高贵的品质。来源:学科网教学过程一、介绍总理，导入新课。1教师展示总理的照片：同学们，这句名言是谁写的？学生答：（是周恩来总理）教师：（对，他就是周恩来总理）2引导学生展示资料，介绍周总理。下面有谁介绍周总理？出示周总理简介3教师导读；周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想。今天，我们一
4、起走进课文，了解周恩来总理一夜的工作。（板书课题：13*一夜的工作）二、提纲导入，学生自读。（根据提纲同学们自读）1找出文章的中心句。 2按照事情发展的顺序给课文分段，并说说各段的主要内容。3画出令你感动的句子，多读读。然后和同学交流读后的感受。三、集体反馈品读感悟。1教师说：这篇课文一共7个自然段，按照事情的顺序分段，可分成几个部分？第一部分（第一自然段）：作者送稿子给周总理审阅。第二部分（第25自然段）：作者在周总理办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。第三部分（第6、7自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。2指名反馈：在这里我想请一位同学说一说，课文围绕哪一句话来写的？（他是多么劳苦，
5、多么简朴。）3请大家再读课文，一方面找出哪些是描写周总理的生活俭朴、另一方面找出描写周总理工作劳苦的语句。4集体反馈。（1）生活简朴：（出示周总理办公室图片）那是一件高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。首先生活俭朴的词语：指名学生说：极其简单、一张、两把、一盏、如此而已。教师小结：虽然他老人家住在高大的宫殿里，但从陈设的简单形成鲜明的对比，以及数量词语的运用，突出了周恩来总理生活俭朴。来源:学科网这时候，两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米.花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。1从上文的什么地方可以推断？学生答：（两
6、杯绿茶）2花生米也应该是几个人的？（两个人）3但是两个人的花生米的量仍然是少到怎样？学生答：“数得清颗数”。还有句子加了“好像”一词，以至作者怀疑是否有所增加。可见平时总理一个人的时候吃得更少了。再一次突出了总理生活简朴的真实写照。（2）工作劳苦：来源:学#科#网Z#X#X#K总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：我今晚要批这些文件。你们送来的稿子我放在最后.a大家读句子，边读边想：你抓住了哪些词语来说明总理工作劳苦？来源:学|科|网Z|X|X|Kb指名反馈：“一叠”：数量词，一堆的意思。c指名反馈“一尺来高的一叠文件”，说明了什么？（说明文件很多）教师小结：周总理在短短的一夜时间里
7、，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁重、紧张、工作量很大。喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了，总理站起来对我说：我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。这个句子：1.是“喝了一会茶”表明休息时间非常短。是从“公鸡喔喔喔地叫明了”，表示天亮了。联系上下文，我们知道周总理已经工作了整整一夜，天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见总理是日以继夜地工作的，非常辛苦。“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是把稿子交给了我。”a读一读、想一想b教师说：周总理一句一句地审阅。用了几个动作的词语？学生答：“看、画、想、问。”四个动词是说周总理对每句话都
8、认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文章正确无误，反映了周总理审阅文件是严肃认真，一丝不苟的。这样审阅“一尺来高的一叠文件”是多么辛苦啊！1教师导读：同学们，读了这些词语，你们看到了怎样的一位总理？口头填空。周恩来总理真是一位_的总理啊！（严肃认真、一丝不苟、生活俭朴）2从课文中周恩来总理给你留下了怎样的印象？（平易近人、关心同志）3教师小结：多好的一位总理啊！回来的路上，作者不断地对自己说（教师出示句子；学生读：这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！）四、总结升华，体会情感1学生自由读课文最后一个自然段。2全班一起读加引号的句子。读出对总理的敬佩、爱戴、怜爱
9、之情。（边读边体会。）3教师总结：同学们，作者所见到的总理一夜工作的情景，正是总理一生工作的缩影，他每个夜晚都是这样工作的。周总理几十年如一日为中国人民得事业辛苦操劳、鞠躬尽瘁。我们能不激动、自豪吗？五、总结全文教师总结：这篇课文记叙了周总理一夜紧张工作的情景，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者热爱和敬佩总理的思想感情。本文在表达上的一个显著特点，是选用生活小事（其中不少是生活细节），以平时的文字表现出人物的高贵品质，这是值得我们学习和借鉴的。六、布置作业1抄写令你感动的词语。2有感情地朗读课文。板书设计： 13*一夜的工作 生活俭朴、工作劳苦 （敬佩、赞叹、爱戴）教学反
10、思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。一、采用自主、合作学习的学习方法，通过读来理解感悟文章。一夜的工作一文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个层次展开的。从内容上看围绕中心的句子较为明显，故我也尝试着语文新课程标准的所提倡的自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。教学时，紧紧抓住“劳苦”和“简朴”这个文章的文眼来进行，起到牵一发而动全身的作用，教学时，是轻分析，重感悟，让学生自主阅读。本课设计以读为本，让学生在读中品味，理解感悟。读得充分：有整篇读，有
11、一部分一部分地读，有关键语句的反复读；读的形式多样：有自读、范读、领读、齐读、师生合作读、同桌互读、小组轮读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。读后又让学生自由谈体会和感受，学习作者是“怎样表达”的，做到时时刻刻进行切实的语言训练，又时时刻刻让学生感受到思想教育的力量。二、利用课程资源，引导学生走近课文。通过以前几届的学生发现现在的学生对周总理的感性认识很浅显，因此，我觉得学生对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此课前就让学生通过去图书室、网络等收集阅读有关周总理的书籍、资料等，充分地让学生通过资料去感受，丰富学生的课前感知。通过搜集资料的实践，不断提高学生的学习能力，同时也培养学生爱好课外读物，多读课外书的好习惯。广泛搜集并交流资料，不但培养了学生自主学习的习惯，而且为探究性学习打下了基础。
